<h1><font color="#167efb"><b> 九月金風(fēng)送爽，春華秋實(shí)的豐收季節(jié)，非常慶幸自己被評為 2017-2021年度海南省小學(xué)省級學(xué)科帶頭人，并在2017年9月22日至30日到美麗的山城重慶市參加首次海南省小學(xué)省級學(xué)科帶頭人集中提高培訓(xùn)高級研訓(xùn)班的培訓(xùn)，培訓(xùn)研修主題為”學(xué)本課堂”教學(xué)實(shí)施與指導(dǎo)力提升。在這為期六天的培訓(xùn)中我們聽課5位頂級的專家專題報(bào)告，走進(jìn)3所重慶市名校聽4位名師的課和一線專家針對性的專題講座，體驗(yàn)”學(xué)本課堂”帶來課堂的改變和課堂的魅力，感受”學(xué)本課堂”主題教研帶來的實(shí)效。這座美麗的山城我收獲了專業(yè)理論提升也洗禮，相信自己從而能站在更高的角度審視自己的課堂。</b></font></h1> <h1><font color="#167efb"> 首先給做我們專題講座的是重慶市教師進(jìn)修學(xué)院李代文副院長，主題為《做專業(yè)發(fā)展的幸福教師》，李院長以幽默風(fēng)趣的語言與寓言故事把教師怎樣能做到幸福分析得非常徹底，從故事中讓我們領(lǐng)悟到對待同一件事情，做出不同的選擇就會(huì)有不一樣的結(jié)果。李院長主要從以下三方面進(jìn)行分析，一從”學(xué)科人”坐走向教育人；二練就專業(yè)發(fā)展過硬本領(lǐng)；三創(chuàng)造和享受幸福。學(xué)會(huì)守土有責(zé)，盡職盡責(zé)，成為有學(xué)科魅力的教師，當(dāng)好學(xué)科人。做到帶著濃郁學(xué)科氣息和特點(diǎn)的吸引力，在課堂教學(xué)和目標(biāo)生活中散發(fā)出誘人的影響。要懂得打破學(xué)科本位，走向?qū)W科綜合，課堂不僅是學(xué)習(xí)知識的地方，更是培養(yǎng)能力的場所。讓我們做個(gè)幸?？鞓返慕處熞I(lǐng)著學(xué)生奔向幸?？炝税?！</font></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 在為我們講座的是重慶市沙子坪壩區(qū)進(jìn)修學(xué)院美女主任董曉宇老師，講座專題為《先學(xué)后導(dǎo)，互助展評----學(xué)本是式卓越課堂教學(xué)案例研究》，董老師理論與實(shí)踐案例結(jié)合，讓我們對他們的”學(xué)本課堂”細(xì)致的研究與敬業(yè)精神感到敬佩。學(xué)本課堂要做到四要素，要素一先學(xué)、要素二、要素三互助、要素四展評，必需是思維式的展評。</font></b></h1> <h1><font color="#167efb"><b> 《 學(xué)本教學(xué)”三學(xué)”實(shí)踐策略----以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為例》的主題由李幫愧主任站在數(shù)學(xué)專業(yè)的角度為我們詳細(xì)講解，他的每一個(gè)小小的課堂教學(xué)案例，都讓我們感受到為什么他們的課堂設(shè)計(jì)如此靈動(dòng)，我們怎么想不到呢。原來學(xué)本課堂的課堂設(shè)計(jì)都是從學(xué)生的角度出發(fā)，貼切學(xué)生的需求。</b></font></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 李代文副院長提高海南省學(xué)帶們理論提升能力，還專門為我們講《教育教學(xué)論文寫作》，好的論文必須有理念支撐的實(shí)踐性論文；必須有實(shí)踐底蘊(yùn)的理念性論文；有思想含量的技術(shù)性論文；有技術(shù)操作的思想性論文；理論聯(lián)系實(shí)際；具有原創(chuàng)造性、創(chuàng)新性、前瞻性。學(xué)會(huì)記錄自己的教育故事，將教育實(shí)踐、教育故事提煉與理論結(jié)合定能形成獨(dú)特的教育論文。</font></b></h1> <h1><font color="#167efb"><b> 仰慕已久的”學(xué)本課堂”教學(xué)創(chuàng)辦人龔雄飛院長，龔龔院長最后一天才閃亮登場，院長是重慶市從海南省引進(jìn)的人才，讓我們覺得親切不少喲。龔院長為我們做兩個(gè)專題講座分別為《學(xué)本教學(xué)：新課程教學(xué)改革的必由之路與應(yīng)然只太----學(xué)本教學(xué)策略研究系列辦好之一》和《學(xué)本教學(xué)：<br></b><b>新課堂有效合作中”小組建設(shè)”的優(yōu)化》。</b></font></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 龔院長并沒有給我們講大道理，而是從傳統(tǒng)課堂與現(xiàn)代課堂比較分析優(yōu)略，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)人才的需求而培養(yǎng)人才。看龔院長對小組建設(shè)的研究是那么細(xì)致，對小組合作的研究實(shí)行跟蹤觀察并不斷改進(jìn)合作策略。聽了龔院長的講座徹底改變我對新課程改革的看法，肯不得自己回到學(xué)校你上行動(dòng)改變自己的課堂教學(xué)。</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 看，得到重慶市沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院贈(zèng)送專業(yè)書籍，學(xué)員們已經(jīng)高興的不要不要啦。學(xué)員們?nèi)滩蛔⊙麑憰淖髡哂H自簽名呢。</font></b></h1>