<h3> “爺爺，我不想去學(xué)葫蘆絲！”孫子王瑞原站在我電動車前面，后仰著頭朝我說。我?guī)еT電動往音樂室方向走?？次也焕硭恢弊⒁暻胺阶咧缓媚樣殖?，嘴里一遍又一遍地咕噥這句話。</h3> <h3> 我孫子就這點好，雖然不同意大人安排，但只是說說而己，從不公然抗衡甚至撒潑。盡管送他時這樣說，送到老師那兒，他依然乖乖地學(xué)。我也想，培養(yǎng)孩子作事必須有始有終，不能半途而廢，以免給孩子落下個作事缺乏毅力的毛病。 </h3> <h3> 今年，孫子6周歲了。暑假前我同兒子、兒媳及老伴和親家商量，到這個年齡段應(yīng)該讓孫子接觸點樂器了。人會點樂器好，尤其是通過學(xué)習(xí)樂器培養(yǎng)音樂興趣，提高音樂素養(yǎng)。大家同意了我的建議?？紤]到孫子小，手不夠大，一般樂器暫時駕馭不了，選擇了學(xué)葫蘆絲。于是我在征求行家的意見后，購置了D調(diào)的兒童葫蘆絲。就這樣，今年暑期我孫子邊學(xué)舞蹈邊學(xué)葫蘆絲。前者培養(yǎng)孩子肢體美和身體鍛練，后者培養(yǎng)孩子音樂興趣。</h3> <h3> 給孫子請的老師是專門培養(yǎng)學(xué)習(xí)樂器的行家，也是我的樂友和弟兄。他心地善良，性格沉穩(wěn)，經(jīng)驗豐富，擅長多種樂器，已教出不少好苗子。每到假期教學(xué)時間排得滿滿的。</h3> <h3> 孫子到音樂室的第一天，我把孫子引薦給老師后，即刻他們就面對面地進(jìn)行了教學(xué)。我在一旁坐陪。老師沒有冗長的講解，單刀直入地告訴孫子1234567i的吹法。不過半學(xué)時，老師就一個音符一個音符地教孫子吹簡單的樂曲。讓我驚喜的是僅僅半個學(xué)時他競?cè)淮迪聛砹?。連續(xù)學(xué)習(xí)了五、六學(xué)時，所學(xué)的三、四個簡單樂曲都八、九不離十的吹奏出來。我看著、聽著，聯(lián)想起我年輕時輔導(dǎo)閨女、兒子課程時往往是滔滔不絕地講些離孩子接受能力太遠(yuǎn)的大道理，甚至動輒訓(xùn)斥。這種不適合孩子年齡的態(tài)度和方法與老師相比差之甚遠(yuǎn)。經(jīng)過反思，我感到慚愧和自責(zé)。</h3> <h3> 師生相處了些時日，我看他們己關(guān)系融洽。為方便其交流和教學(xué)，防止由于我的存在孫子分散精力，我將孫子送到音樂室交給老師后即離開，待學(xué)時結(jié)束后再回來接。</h3> <h3> 一天，接近學(xué)時結(jié)束時我從外走進(jìn)音樂室，一幕讓我十分驚詫的情景出現(xiàn)在我眼前：我孫子拿著葫蘆絲作話筒狀，仰臉朝天，側(cè)著身子，擺著弓型步的姿勢，神彩飛揚、激情四射地給老師放聲高唱我們都聽不懂的通俗歌曲。我從未聽過看過孫子這樣夸張地表演?？上Э吹綍r已近尾聲。老師猜測我沒看夠，對著孫子說，再給你爺爺表演一遍。孫子從命。但給我的表演比之我進(jìn)屋時的童真、瀟灑、可愛、盡情的勁頭全無，只剩下機械的唱歌和動作，面部表情羞澀，手腳不知往哪放了。</h3> <h3> 孫子在老師與我面前這種判若兩人的行為，引起了我的思慮。在孫子面前，我們同是長輩，我又是爺爺，但孫子在我這里卻沒有老師那里輕松、自如、甚至有點姿肆，我細(xì)細(xì)品味，與老師相比，在和藹、親切、耐心等諸方面較之于老師我是相形見絀，略遜一籌啊！</h3> <h3> 因為與老師是老朋友的關(guān)系，我把孫子送到他那時便直捷了當(dāng)、開宗明義地說，我只是想讓孫子兒童時期過得快樂、幸福，對鍛煉和音樂感興趣，促進(jìn)他有個良好的健全的人格和心理素質(zhì)的形成；而絕不是奢望他過早地成為童星或以后一定成為明星、專家、教授、博士，那些都靠他夲身成長決定，咱不拔苗助長。老師同意我的想法，但他同時說，鼓勵孩子向上、求進(jìn)應(yīng)不置可否。我也表示贊成。</h3> <h3> 整個暑期接送孫子學(xué)習(xí)樂器基本是我。即將結(jié)束暑期學(xué)習(xí)時，孫子的進(jìn)步挺快，超過我的預(yù)料。一天，同每天一樣已近學(xué)時結(jié)束時我進(jìn)音樂室接他，老師給我介紹了坐在室內(nèi)的一位約五十左右的男人：這位是教育局領(lǐng)導(dǎo)，專門來審查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的，如果成績突出，可以安排節(jié)日演出。我沒有理由懷疑、信以為真地寒暄幾句后，詢問這位先生是市局還是區(qū)局的負(fù)責(zé)人時，他笑了并與我小聲說，我不是教育局的，老師是為了激勵你孫子，假戲真唱呢。我哪里想到這樣子情況，方恍然大悟。我經(jīng)一個月的親眼前所見，老師的教育態(tài)度和教學(xué)藝術(shù)讓我折服。他總是以鼓勵為主，正面引導(dǎo)，很少批評。他是真正的做到了平時人們常掛在嘴邊的“孩子是鼓勵出來的而不是批評出來的”看似簡單而實際上做好卻很難的一位踐行者。</h3> <h3> 暑期過后，孫子學(xué)校開學(xué)后不能天天去音樂室了。我也就完成了接送孫子的使命。但為了鞏固、提高巳有成果，經(jīng)與老師商量改為每周六學(xué)一課時，由兒及媳接送。我問兒子，原原還說不去學(xué)葫葫絲的話嗎？兒子說，不僅不說了，每到周六他還主動說，別忘了，今天我學(xué)習(xí)葫蘆絲?？刹皇敲?，每當(dāng)學(xué)完到我這里時，孫子都興致勃勃地給我演奏幾曲。</h3> <h3> 每當(dāng)這時，我感到由衷地幸福和欣慰。在子女身上做得不好，在孫子輩上也算作了些彌補。<br></h3><div> 陪孫子學(xué)習(xí)也是我進(jìn)行反思和學(xué)習(xí)的過程。我體會到，若作好長輩這里的學(xué)問還真不少呢！</div>