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如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——聶尤彥博士

一摞春林

<h3><b><font color="#b04fbb">　　1. 讀書(shū)無(wú)用論。就業(yè)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不能就業(yè)，造成了讀書(shū)無(wú)用論。</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb"> 2. 學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)，缺少人生觀教育。</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb"> 3. 學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法不感興趣。</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb"> 4. 缺少良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb"> 讀書(shū)的用處是什么？近期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)是什么？缺少適合的讀物，教師應(yīng)讓學(xué)生了解知識(shí)的出處和學(xué)習(xí)的用途。根據(jù)年齡段提供科普讀物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb"> 學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)角度，討論怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如提供實(shí)踐性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分參與。</font></b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">一、行為主義理論</font></b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">　經(jīng)典條件反射</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb"><br></font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb"> 找到誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的刺激，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">車展：美女</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">廣告：明星</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">服裝：米老鼠、動(dòng)漫人物</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">購(gòu)物：贈(zèng)品，積分。</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">課堂：1.獎(jiǎng)品（種類要多，挖掘?qū)W生各方面的潛力，考慮各層次的學(xué)生）；2. 表?yè)P(yáng)；3. 小組競(jìng)賽；4.小組積分。</font></b></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>行為主義心理學(xué)研究：銷售</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>尋找無(wú)條件刺激，把心理學(xué)帶入商業(yè)銷售。</b></font></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">操作性條件反射</font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">增加刺激物：</font></b></h3><div><b><font color="#b04fbb">1.正強(qiáng)化</font></b></div><div><font color="#b04fbb"><b>表現(xiàn)優(yōu)異，可以增加休息時(shí)間作為獎(jiǎng)勵(lì)。</b></font></div><div><b><font color="#b04fbb"><br></font></b></div><div><b><font color="#b04fbb">2.負(fù)強(qiáng)化</font></b></div><div><br></div><div><b><font color="#b04fbb"><br></font></b></div><div><b><font color="#b04fbb"><br></font></b></div><div><b><font color="#b04fbb"><br></font></b></div><h3><b><font color="#b04fbb">減少刺激物：</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">1.正強(qiáng)化：</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">表現(xiàn)優(yōu)異，可以減少作業(yè)量作為獎(jiǎng)勵(lì)；</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">2.負(fù)強(qiáng)化：</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb"><br></font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb"><br></font></b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">二、歸因理論</font></b></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>　　教師幫學(xué)生進(jìn)行客觀、積極歸因，找到努力的方向，確立信心。</b></font></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">未來(lái)指向的判斷很重要，培養(yǎng)學(xué)生自信心。</font></b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">三、自我效能理論</font></b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">視頻一</font></b></h3><h3 style="text-align: left;"><font color="#b04fbb"><b>討論：父親是如何幫助孩子樹(shù)立自信心的？</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>1.幫助孩子回顧身邊熟悉的事（讓孩子回憶父親昨天的晚餐），樹(shù)立自信心。</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>2.采用孩子喜歡的方式（搶答）進(jìn)行復(fù)習(xí)，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>四種因素：</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>1.成功體驗(yàn)（從簡(jiǎn)單的知識(shí)入手、成功經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移）</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>2.樹(shù)立榜樣（替代性經(jīng)驗(yàn)、相似性）</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>3.社會(huì)說(shuō)服（激勵(lì)、鼓勵(lì)）</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>4.輕松環(huán)境（游戲）</b></font></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">視頻二</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb"><br></font></b></h3><h3 style="text-align: left;"><b><font color="#b04fbb">討論：做一名老師，為保護(hù)學(xué)生自信，哪些不應(yīng)該做？</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">內(nèi)容：杰克得了第一個(gè)A回家，家人的言辭，打擊了孩子的自信。</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">歸因：題目簡(jiǎn)單，與別人比較，打擊了孩子的自信。</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">1.不要與別人比較，要與過(guò)去的自己作對(duì)較，</font></b></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>肯定進(jìn)步，提高自信。</b></font></h3><h3><b><font color="#b04fbb">2.不要以時(shí)間的快慢作為評(píng)判進(jìn)步的依據(jù)。</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb"><br></font></b></h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">四、期望價(jià)值理論</font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">強(qiáng)調(diào)重要性，就容易帶來(lái)壓力</font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">外部獎(jiǎng)賞不要輕易使用。</font></b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">五、自我決定理論</font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">　　新加坡學(xué)生有大量自由時(shí)間，獲得自主發(fā)展和交往的機(jī)會(huì)。</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb"> 中國(guó)中、高考中，可以選擇最優(yōu)的幾門功課的成績(jī)，在學(xué)校課程設(shè)置和評(píng)估中，應(yīng)給學(xué)生較大的選擇空間，課程、測(cè)試多樣化。</font></b></h3> <h3>能力和興趣</h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">提供支持，激發(fā)信心</font></b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">六、成就目標(biāo)理論</font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">標(biāo)準(zhǔn)參照：優(yōu)、良、中、差</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">競(jìng)爭(zhēng)比較：與動(dòng)機(jī)產(chǎn)生矛盾。</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)、任務(wù)目標(biāo)、自我發(fā)展目標(biāo)，與動(dòng)機(jī)有關(guān)聯(lián)。只有自我發(fā)展目標(biāo)，有利于形成成長(zhǎng)性思考，創(chuàng)立環(huán)境，讓學(xué)生覺(jué)得可以做得更好。</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb"><br></font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">1.自我總結(jié)：</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">我學(xué)會(huì)了 我要繼續(xù)學(xué)什么</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb"> 成績(jī) 不足</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">2. 科技軟件：</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">自我學(xué)習(xí)，自我評(píng)判</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb"><br></font></b></h3>