<h1><b><font color="#167efb"> 金秋十月，碧空如洗，涼爽舒適。路邊的野花隨風搖擺，正默默祝福著秋的收獲。2017年10月13日，海南省小學數(shù)學卓越教師工作室在工作室領頭羊特級教師李國良老師的帶領下，瓊中縣小學數(shù)學教研員王笙歡老師和工作室10位成員一大早就驅車趕往瓊中縣最邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)吊羅山中心小學，開展工作室最后一次送教活動。走進優(yōu)雅、整潔、大方的校園，讓團隊成員心情特別舒暢，為送教活動助興。孩子們的純樸、活潑可愛、聰明天真讓我們看到教育帶來了希望。參加本次送教活動的還有吊羅山中心小學和太平學校的老師共二十多名。</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 工作室送教活動第二次來到吊羅山中心小學，與第一次比較校園變得更美了，校園文化變得豐富了，學生變得更文明禮貌了，學生整體精神面貌振作許多了，學生更加熱愛校園生活了！</font></b></h1><h1><b><font color="#167efb"> 本次工作室送教活動由工作室成員馮家茂主持，活動分為三個議程，一由工作室成員林宏宣教師上示范課，二聽課教師集中評課，三李國良老師做課堂精彩點評。</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 屯昌縣骨干老師林宏宣上五年級數(shù)學《用字母表示數(shù)》，林老師用親切的語言與學生交流，師生關注馬上拉進了距離。林老師非常尊重學生的生活經(jīng)驗，以撲克牌中用字母表示數(shù)（字母表示固定的數(shù)）開始新課的學習，很好的激發(fā)學生的學習興趣，在猜一猜年齡與師生年齡的差距永不變中（一定范圍的數(shù)），體會到用字母表示更簡便的需求，激起深入探索知識的欲望，很好的培養(yǎng)學生從有限思想上升到無限思想。</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 聽得不夠明白，我們再來分析一遍吧！</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 學生動手做練習時，李國良老師在了解學生掌握知識情況。</font></b></h1><h1><b><font color="#167efb"><br></font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 聽課老師親切的走到學生中了解學生新知識掌握。</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 雖然是鄉(xiāng)下學生，但我們也不賴喲！我能說我先來吧！感謝孩子們，是你們?yōu)檎n堂添彩。</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 看老師聽課的表情，就知道課堂的魅力有多大了。</font></b></h1> <h1><font color="#167efb"><b> 活動主持人馮家茂</b></font></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 吊羅山中心小學的學生真幸福，下課了，孩子們趕快來享用學校免費提供的開水。</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 活動第二個議程，聽課老師進行圍桌式集中交流。</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 集中交流時老師積極踴躍，都迫不及待把自己聽課的感受與大家分享，把自己在教學中遇到的困惑請教專家，整個交流活動非常和諧。</font></b></h1> <h1><font color="#167efb"><b> 活動第三個議程由李國良老師做精彩的課堂點評，點評的主題為《智慧數(shù)學策略 ---用字母表示數(shù)》，<br></b><b> 一、對教材的理解基本到位。抓住字母表示數(shù)及時其關系，利用前面知識鋪墊后面知識。<br></b><b> 二、利用學生身邊的生活經(jīng)驗，促進學生思維能力的飛躍（有限思維----無限思維）的過渡。<br></b><b> 三、用親切的口吻，鼓勵學生的思維。（發(fā)言）</b></font></h1><div><br></div> <h1><font color="#167efb"><b> 四、問題引領，利用學生問題意識的培養(yǎng)。</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b> 1.獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必須的數(shù)學基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b> 2.體驗數(shù)學知識之間、數(shù)學與其他學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，作用數(shù)學的思維方式進行思考，增強發(fā)展和提出問題的能力，分析和解決問題的能力。</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b> 五、思考與建議</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b> （一）對于課堂</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b> 1.對于課堂生成</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b> ---抓住課堂氣氛，充分相信學生</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b> 2.對于學生的認知</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b> ---抓住學生心理，調(diào)整教學環(huán)節(jié)</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b> （二）對于學校</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b> 1.實行目標管理（控制低分率、平均分）</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b> 2.降低一定的知識難度</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b> 3.改變教與學的方式。</b></font></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 活動馬上就要結束了，孩子們圍著老師是那么的依依不舍，多希望老師能多給他們上幾節(jié)課呀！</font></b></h1> <h1><font color="#167efb"><b> 海南省小學數(shù)學李國良卓越越教師工作室為期三年的送教活動，在美麗的瓊中縣吊羅山中心小學圓滿落下帷幕。</b></font></h1>