【學(xué)習(xí)篇】文化自覺(jué)背景下小學(xué)文言文怎么教

2020-03-30

統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作2——“漫畫(huà)”老師（聽(tīng)課感悟）

1.課前談話2.出示漫畫(huà)（夸張，放大）交流，他夸張放大了什么？（1）姚明（個(gè)兒高）（2）葛優(yōu)（頭大）（3）動(dòng)畫(huà)人物（腳）板書(shū)：特

2019-07-11

統(tǒng)編教材習(xí)作單元教什么，怎么教？——以四年級(jí)上冊(cè)第五單元為例（楊柳 寧波市海曙區(qū)教育局教研室）

寫(xiě)話練習(xí)已經(jīng)提前，教材編排上很重視。我們要做“比對(duì)”“銜接”“補(bǔ)教”。重視中華傳統(tǒng)文化。用這樣的習(xí)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣

2019-07-13

統(tǒng)編4-9年級(jí)語(yǔ)文教材目錄(含習(xí)作題)

先睹為快：部編版（4-9）年級(jí)語(yǔ)文教材目錄，2019年秋，全國(guó)九年義務(wù)教育階段將統(tǒng)一使用統(tǒng)編版（1-9）年級(jí)最新教材。雖然到目前為

2019-04-20

2018省統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)在外小隆重舉行

5月22日，浙江小語(yǔ)人帶著一份對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的執(zhí)著追求，帶著對(duì)統(tǒng)編教材的美好期待，帶著對(duì)教材使用過(guò)程中的些許困惑，齊聚東陽(yáng)市外國(guó)

2018-05-22

第三屆小學(xué)青年教師語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)紀(jì)實(shí)（文末有兩個(gè)會(huì)場(chǎng)的“直播間”鏈接）

金秋時(shí)節(jié)，丹桂飄香。受好友劉芬邀請(qǐng)，在焦作市山陽(yáng)區(qū)教育局的大力支持下，帶著人民路小學(xué)的重托，我有幸作為人教網(wǎng)小語(yǔ)論壇報(bào)道

2018-10-02

行知研習(xí)二――示范課《勸學(xué)》何捷老師執(zhí)教

師：為什么第三句話最能讓人接受？生1：推己及人，同樣的話改變語(yǔ)氣同樣可以改變勸告效果！學(xué)生上臺(tái)演示！勸告最核心的是“為了你

2019-07-21

行知研習(xí)D2第三講――曹紅格老師的創(chuàng)意寫(xiě)作課《小小“動(dòng)物園”》四年級(jí)

有一個(gè)小朋友是這樣介紹自己的家人的！讀一讀，你有什么感受？比起我們的介紹你覺(jué)得怎樣？（幽默、風(fēng)趣、影響）分析：爸爸和熊有

2019-07-23

行知營(yíng)D3第三講――管大講座《作后指導(dǎo)5個(gè)注意點(diǎn)》

要想成為作文教學(xué)的一把好手，那就要問(wèn)問(wèn)自己這三個(gè)問(wèn)題，如果你搖了三次頭，那就太好了，可以認(rèn)真往下學(xué)了，“夸”本身就是一種

2019-07-23

行知營(yíng)D3第一講――張祖慶老師《創(chuàng)意寫(xiě)作新視界》

今天的學(xué)習(xí)從晨讀《這條路》開(kāi)始！來(lái)，大家一起讀，預(yù)備起――，祖師，我們的“男神”，讀文章片段感受什么是創(chuàng)意寫(xiě)作，許多學(xué)生

2019-07-23