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吳忠豪:統(tǒng)編教材語(yǔ)文要素解讀
強(qiáng)化閱讀,構(gòu)建三位一體的閱讀體系,重視方法指導(dǎo),促進(jìn)能力提升,突顯實(shí)踐性,加強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用,白話(huà)文教學(xué)內(nèi)容科學(xué)化三次探索
2020-12-08
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載著春光來(lái) 滿(mǎn)載幸福歸(1)
煙花三月,春意正濃。我?guī)е鴿M(mǎn)腔的熱情來(lái)到了江蘇省海安市城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)始了我的跟崗交流活動(dòng)。一入校門(mén),我就被學(xué)校的校園氛圍
2019-04-02
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