落實(shí)“雙減” 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)——實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部首屆教師作業(yè)設(shè)計(jì)大賽

為了貫徹和落實(shí)好“雙減”政策，實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部，舉行了落實(shí)“雙減”優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)——首屆教師作業(yè)設(shè)計(jì)大賽。作業(yè)設(shè)計(jì)要求教師遵

2021-10-27

作業(yè)設(shè)計(jì)促優(yōu)化，精彩比賽促成長——吉安市舉行初中語文教師作業(yè)設(shè)計(jì)大賽

“雙減”之下，如何提升學(xué)生做作業(yè)的幸福指數(shù)？如何設(shè)計(jì)出既能鞏固課堂知識，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，又能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能

2021-12-24

賽作業(yè)設(shè)計(jì)，樹 “雙減”新風(fēng)——桃園路小學(xué)“單元作業(yè)設(shè)計(jì)”大賽獲獎(jiǎng)名單公示

“雙減”背景下，我們應(yīng)該布置什么樣的作業(yè)？朝著“減負(fù)、提質(zhì)、增效”的教學(xué)愿景，徐州市桃園路小學(xué)全學(xué)科開展“單元作業(yè)設(shè)計(jì)”

2022-01-02

作業(yè)設(shè)計(jì)助“雙減” 叱咤賽場強(qiáng)專業(yè)——記博雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部首屆“作業(yè)設(shè)計(jì)大賽”

朔風(fēng)不減競賽志，吹雨更添奮發(fā)心。為進(jìn)一步落實(shí)國家“雙減”政策，貫徹“增效減負(fù)”精神，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、綜合素質(zhì)提升為

2021-12-17

單元作業(yè)巧設(shè)計(jì) 走“新”更走“心”，遷西縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)線上大單元作業(yè)設(shè)計(jì)大賽

優(yōu)異成績的取得，離不開作業(yè)。作業(yè)是教學(xué)的延伸環(huán)節(jié)，是鞏固知識、培育能力、發(fā)展個(gè)性、提高學(xué)生素養(yǎng)的平臺，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步

2022-11-19

花樣設(shè)計(jì)巧心思，作業(yè)“減量”不“減質(zhì)”——第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校“尚美課堂”作業(yè)設(shè)計(jì)大賽

為全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，11月22日下午，葉縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了現(xiàn)場作業(yè)設(shè)計(jì)比賽。本次作業(yè)設(shè)

2021-11-22

作業(yè)巧設(shè)計(jì) 比賽促成長 ——城南學(xué)?！笆∽鳂I(yè)設(shè)計(jì)大賽”活動(dòng)紀(jì)實(shí)

作業(yè)是教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生鞏固課堂知識，多樣化的認(rèn)知觀念和觀點(diǎn)的展現(xiàn)，也是教師診斷和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的評估手段。根據(jù)縣

2022-05-12

“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)賦能減負(fù)增效”作業(yè)設(shè)計(jì)大賽

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入實(shí)施，為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”工作，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，設(shè)計(jì)新型的作業(yè)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)

2022-11-18

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì) 助力“雙減”賦能—府谷縣第二中學(xué)舉行一日作業(yè)設(shè)計(jì)大賽

清代教育家顏元說過：“講之功有限，習(xí)之功無限?！笨梢?，作業(yè)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要途徑和方式。為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的“雙減”工

2022-05-17

設(shè)計(jì)有效作業(yè)，助推課堂教學(xué) ——第一學(xué)區(qū)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽之康城中心校賽區(qū)

作業(yè)，是學(xué)校教育的名片，是教育減負(fù)增效的重要抓手之一。作業(yè)設(shè)計(jì)和作業(yè)實(shí)施的質(zhì)量，是衡量課程改革成效的尺度，也是教師專業(yè)發(fā)

2019-12-23