吳忠豪：統(tǒng)編教材語文要素解讀

強(qiáng)化閱讀，構(gòu)建三位一體的閱讀體系，重視方法指導(dǎo)，促進(jìn)能力提升，突顯實(shí)踐性，加強(qiáng)語言文字運(yùn)用，白話文教學(xué)內(nèi)容科學(xué)化三次探索

2020-12-08

童年印跡（一）

連續(xù)參加了兩屆“希望之星”英語比賽，我和妹妹每天背誦“ABC”，比賽結(jié)束，我們是多么歡喜，圣誕夜，圣誕爺爺給我們送來神秘的圣

2018-06-10