義務(wù)教育新課標(biāo)背景下的幼小課程銜接問(wèn)題

2022-12-09

案例分享：有趣的椅子

2022-12-07

勒椰昂昂 快樂(lè)成長(zhǎng)——《融入民族文化的綜合教育課程的創(chuàng)新與實(shí)踐》

2022-12-07

教師如何做好幼兒園課程資源預(yù)研究

2022-12-07

案例分享：樹木地圖

2022-12-07

師幼共長(zhǎng) “幸福圈〞的實(shí)踐探索

2022-11-04

慧潤(rùn)童心，健康成長(zhǎng)——3-6歲兒童情緒管理能力發(fā)展中的賦能模式研究

2022-11-04

第十一屆學(xué)前兒童健康教育學(xué)術(shù)年會(huì) 分論壇二：學(xué)前兒童心理健康與教育（2022.11.04）

?師幼情感聯(lián)結(jié)的理論與實(shí)踐探索?，?基于有意義學(xué)習(xí)理論的小班幼兒心理健康教育的實(shí)踐研究?，?學(xué)齡前事實(shí)孤兒生存環(huán)境與健康

2022-11-04

第十一屆學(xué)前兒童健康教育學(xué)術(shù)年會(huì)——大會(huì)發(fā)言4

一小時(shí)活力場(chǎng)：幼兒園高質(zhì)量體育活動(dòng)之新探索

2022-11-04

第十一屆學(xué)前兒童健康教育學(xué)術(shù)年會(huì)——分論壇五：幼兒園體育運(yùn)動(dòng)與健康

利用自然因素促進(jìn)幼兒整體健康的實(shí)踐研究

2022-11-04