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38班班級(jí)文化——“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”
班級(jí)是一個(gè)小集體,營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境和班級(jí)氛圍,可以使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),好的班級(jí)文化可以間接積極的影響學(xué)生。一、詩(shī)
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有你有我 快樂(lè)成長(zhǎng)——北塔區(qū)茶元頭小學(xué)39班班級(jí)文化展示
二十八張?zhí)煺娴男δ?,二十八顆靈動(dòng)的心靈,組成了四(39)班,我們沐浴愛(ài)的春風(fēng),我們遨游知識(shí)的海洋,我們體驗(yàn)成功的喜悅,我們
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建幸福教室,展班級(jí)風(fēng)采——茶元頭小學(xué)37班班級(jí)文化
我們讓教室的每一面墻都“開(kāi)口說(shuō)話”,我們讓每一面墻都成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”,我們要?jiǎng)?chuàng)造一間幸福的教室,我們要讓班級(jí)更加美好!我
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有你有我 快樂(lè)成長(zhǎng)——北塔區(qū)茶元頭小學(xué)39班班級(jí)文化展示
二十八張?zhí)煺娴男δ?,二十八顆靈動(dòng)的心靈,組成了四(39)班,我們沐浴愛(ài)的春風(fēng),我們遨游知識(shí)的海洋,我們體驗(yàn)成功的喜悅,我們
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知行合一,上善若水——北塔區(qū)茶元頭小學(xué)43班班級(jí)文化
我是一棵樹(shù),一棵茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)苗。我們是一片樹(shù)林,一片枝繁葉茂的樹(shù)林。有了雨露陽(yáng)光,小小樹(shù)苗就變成了大大樹(shù)林。良好的班級(jí)
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“四”意奔跑,“一”路成長(zhǎng)——41班班級(jí)文化展示
無(wú)論是種植花草樹(shù)木,還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ),或是利用墻報(bào),我們都將從審美的高度深入規(guī)則,以便挖掘其潛移默化的育人功能,并最終連
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聚焦語(yǔ)文素養(yǎng),有效單元整合——六年級(jí)閱讀策略單元觀摩小結(jié)
最美人間五月天,花開(kāi)爛漫滿流年。我們一行六位老師來(lái)到了長(zhǎng)沙市麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)小學(xué),奔赴一場(chǎng)教學(xué)相長(zhǎng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)盛宴,這不僅
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茶元頭小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)
班級(jí)文化是校園文化的首要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè),營(yíng)造具有我校獨(dú)特
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教育的思考——有感于卡卡老師的微分享
蕭伯納說(shuō)過(guò):“假如你有一個(gè)蘋(píng)果,我有一個(gè)蘋(píng)果,當(dāng)我們交換之后,每人仍然只有一個(gè)蘋(píng)果;但是,如果你有一個(gè)思想,我有一個(gè)思想,當(dāng)
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校際交流情誼長(zhǎng),且行且思促發(fā)展
“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞?!弊詮奈倚Ec六十小學(xué)結(jié)對(duì),我們開(kāi)展了一系列的聯(lián)合教研活動(dòng)。11月27日,我和余亮校長(zhǎng)應(yīng)邀參加了六
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