幼兒教師最基本的就是要樹立師德師風(fēng)，有高尚的師德，教師不僅僅是精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。師德，是成為一個合格教師的道德底線，一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔(dān)當(dāng)不了＂人類靈魂的工程師＂的。身正為范＂永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則，為人師表的我們要以身作則。

在我們工作中也會出現(xiàn)“約談”我覺得“約談”在幼兒園工作中必不可少，當(dāng)孩子出現(xiàn)一些小問題或者影響到孩子的健康成長的方面，是必須向家長了解幼兒在家具體情況再結(jié)合幼兒學(xué)校的情況，家園共同幫助幼兒往好的方面發(fā)展！

我們作為教育工作者，與家長進(jìn)行有效的溝通 是每個幼兒教師必須具備的能力。當(dāng)問題發(fā)生時只有針對問題有效的進(jìn)行溝通才能解決問題，把家長心中的疑惑點(diǎn)解除了才能讓家長對老師對學(xué)校更信任，如果解決不了家長在乎的點(diǎn)，溝通就起不到效果，所以學(xué)會溝通非常重要，也是我們要不斷學(xué)習(xí)的。

家訪和與家長不斷溝通其實(shí)都是希望在通過談話的形式了解家長的教育方式和對孩子教育上面的一些看法，有些時間家長不說不講平時很好處，但是當(dāng)孩子有一點(diǎn)兒問題時就開始急躁不安，對于班級幼兒性格老師都很清楚，但是對于家長需要時間互動來了解，所有的一切都是為了幼兒，為了工作中的鋪墊。

在家園互動溝通這塊我覺得現(xiàn)在的問題是當(dāng)孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事兒了家長會找老師，沒事兒的時候基本上不存在溝通，而且現(xiàn)在家長對幼兒教育方面也注重但是在溺愛上也嚴(yán)重在學(xué)校不能有點(diǎn)閃失，再加上現(xiàn)在關(guān)于幼兒園的負(fù)面新聞也多也會給幼兒園和老師工作帶來影響，針對這些情況作為教師更應(yīng)該在平時空余時間和家長聊聊幼兒在校表現(xiàn)，增加家長和老師之間的信任，而不是都在有事的時候再溝通！

教育孩子不是幼兒園單方面的，學(xué)校雖是幼兒教育的地方但是同樣少不了家庭教育，家庭教育和幼兒園教育是離不開的，所以我們要共幫助幼兒成長，讓他們?nèi)ジ玫倪m應(yīng)這個社會打好基礎(chǔ)，當(dāng)然教育中離不開家長的理解和支持共同澆灌每一粒種子這樣才可以成長的更好！

家長是孩子最好的鏡子，家庭教育和家庭環(huán)境對孩子的影響也非常大，想教育好孩子首先家長一定要理清到底怎樣教育才是對孩子好的，家長總認(rèn)為孩子就聽老師話，其實(shí)老師也是幼兒第二父母用著另一種身份去教育孩子保護(hù)她們健康成長，其實(shí)沒有孩子做不到的，只要立好一個規(guī)矩或者以身作則去引導(dǎo)孩子會被影響！

我們往往都會以成人的角度和眼光去看待和評價孩子的作品，孩子只是孩子更多時候孩子的畫表達(dá)的是她們對這個世界的認(rèn)識，而我們只需要用理解和發(fā)光的眼光去看待幼兒，正確的引導(dǎo)！

不過多去干涉幼兒原有思想，創(chuàng)作。但是前提得是幼兒頭腦里有東西才能畫出，創(chuàng)造出東西，所以我們老師要做的不是提供幼兒范畫進(jìn)行模仿而是應(yīng)該讓幼兒更多的去了解這個多彩的世界，腦海里有東西才好揮動手去創(chuàng)作，當(dāng)然在幼兒需要的時候適當(dāng)介入給予引導(dǎo)！

兒童畫是兒童心理活動的表現(xiàn)，也是孩子的形象化語言。幼兒的作品中一個很不形象的一個點(diǎn)都是幼兒對所看，所想，的表達(dá)。這就是兒童這個年齡的特點(diǎn)；一是獨(dú)特的表現(xiàn)形式，二是不同的發(fā)展特點(diǎn)，對圖形表現(xiàn)，意義表達(dá)。