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- 2020-09-25 風(fēng)信子
  
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  凝聚集體智慧打造高效課堂 ——記大庸小學(xué)語文組集體備課活動
  
  為了提升授課質(zhì)量，提高課堂效率，每個雙周二，各年級組語文教師根據(jù)年級特點，進行集體備課。針對教學(xué)過程中的重難點，發(fā)揮教研
  
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  風(fēng)信子
- 2020-09-25 風(fēng)信子
  
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  凝聚集體智慧打造高效課堂 ——記大庸小學(xué)語文組集體備課活動
  
  為了提升授課質(zhì)量，提高課堂效率，每個雙周二，各年級組語文教師根據(jù)年級特點，進行集體備課。針對教學(xué)過程中的重難點，發(fā)揮教研
  
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  風(fēng)信子
- 2020-09-25 風(fēng)信子
  
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  凝聚集體智慧打造高效課堂 ——記大庸小學(xué)語文組集體備課活動
  
  為了提升授課質(zhì)量，提高課堂效率，每個雙周二，各年級組語文教師根據(jù)年級特點，進行集體備課。針對教學(xué)過程中的重難點，發(fā)揮教研
  
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  風(fēng)信子
- 2020-09-25 風(fēng)信子
  
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  凝聚集體智慧打造高效課堂 ——記大庸小學(xué)語文組集體備課活動
  
  為了提升授課質(zhì)量，提高課堂效率，每個雙周二，各年級組語文教師根據(jù)年級特點，進行集體備課。針對教學(xué)過程中的重難點，發(fā)揮教研
  
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  風(fēng)信子
- 2020-09-25 風(fēng)信子
  
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  凝聚集體智慧打造高效課堂 ——記大庸小學(xué)語文組集體備課活動
  
  為了提升授課質(zhì)量，提高課堂效率，每個雙周二，各年級組語文教師根據(jù)年級特點，進行集體備課。針對教學(xué)過程中的重難點，發(fā)揮教研
  
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  風(fēng)信子
- 2020-09-25 風(fēng)信子
  
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  凝聚集體智慧打造高效課堂 ——記大庸小學(xué)語文組集體備課活動
  
  為了提升授課質(zhì)量，提高課堂效率，每個雙周二，各年級組語文教師根據(jù)年級特點，進行集體備課。針對教學(xué)過程中的重難點，發(fā)揮教研
  
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  風(fēng)信子
- 2020-09-25 風(fēng)信子
  
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  凝聚集體智慧打造高效課堂 ——記大庸小學(xué)語文組集體備課活動
  
  為了提升授課質(zhì)量，提高課堂效率，每個雙周二，各年級組語文教師根據(jù)年級特點，進行集體備課。針對教學(xué)過程中的重難點，發(fā)揮教研
  
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  風(fēng)信子
- 2020-09-25 風(fēng)信子
  
  ??????謝謝
  
  凝聚集體智慧打造高效課堂 ——記大庸小學(xué)語文組集體備課活動
  
  為了提升授課質(zhì)量，提高課堂效率，每個雙周二，各年級組語文教師根據(jù)年級特點，進行集體備課。針對教學(xué)過程中的重難點，發(fā)揮教研
  
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  風(fēng)信子
- 2020-09-24 風(fēng)信子
  
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  凝聚集體智慧打造高效課堂 ——記大庸小學(xué)語文組集體備課活動
  
  為了提升授課質(zhì)量，提高課堂效率，每個雙周二，各年級組語文教師根據(jù)年級特點，進行集體備課。針對教學(xué)過程中的重難點，發(fā)揮教研
  
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  風(fēng)信子
- 2020-09-20 風(fēng)信子
  
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