圖書角建設(shè)

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”學(xué)校是學(xué)習(xí)知識的殿堂，書籍是人類進步的階梯。建設(shè)圖書角，可以拓寬學(xué)生的視野，增長學(xué)生

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若水

2020年秋一年級小豆丁們的第一屆運動會

金秋九月，校園秋季運動會在這丹桂飄香的季節(jié)里如期舉行。原地待命，看，這是我們運動員的入場式，我們是不是走出了屬于我們這個

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若水

做一只有夢想的小毛蟲

一年來，我覺得自己在學(xué)習(xí)共同體踐行的道路上就像一只小毛蟲，慢慢蠕動，沒有任何進展。我抬頭望望遠方，道路何其漫長，誰來幫幫

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曼曼

項目式課程研究初探——《我們與環(huán)境》學(xué)習(xí)反思

學(xué)習(xí)共同體的課程將走向以“主題——探究——表現(xiàn)”為單位的項目型課程，學(xué)生以探究有價值的課題為中心，借助大量的資料和多彩的

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若水

項目式課程研究初探——《我們與環(huán)境》學(xué)習(xí)反思

學(xué)習(xí)共同體的課程將走向以“主題——探究——表現(xiàn)”為單位的項目型課程，學(xué)生以探究有價值的課題為中心，借助大量的資料和多彩的

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若水

項目式課程研究初探——《我們與環(huán)境》學(xué)習(xí)反思

學(xué)習(xí)共同體的課程將走向以“主題——探究——表現(xiàn)”為單位的項目型課程，學(xué)生以探究有價值的課題為中心，借助大量的資料和多彩的

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若水

項目式課程研究初探——《我們與環(huán)境》學(xué)習(xí)反思

學(xué)習(xí)共同體的課程將走向以“主題——探究——表現(xiàn)”為單位的項目型課程，學(xué)生以探究有價值的課題為中心，借助大量的資料和多彩的

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若水

10.28閱讀批注

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若水

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若水