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讀懂學生行為 爭做智慧教師,——昌邑區(qū)第三實驗小學校 新學期教師培訓
有些老師走進了愛的誤區(qū),對愛學生的認識表面化,以為不諷刺、不挖苦、不歧視、不體罰就是關(guān)心愛護,以為噓寒問暖為學生帶去物質(zhì)
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QQ空間有些老師走進了愛的誤區(qū),對愛學生的認識表面化,以為不諷刺、不挖苦、不歧視、不體罰就是關(guān)心愛護,以為噓寒問暖為學生帶去物質(zhì)