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讀懂學(xué)生行為 爭做智慧教師，——昌邑區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 新學(xué)期教師培訓(xùn)
有些老師走進(jìn)了愛的誤區(qū)，對愛學(xué)生的認(rèn)識表面化，以為不諷刺、不挖苦、不歧視、不體罰就是關(guān)心愛護(hù)，以為噓寒問暖為學(xué)生帶去物質(zhì)
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昌邑區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)校
楊時雅
