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“生命語文”最佳的課堂教學(xué)生態(tài)——情智并生,德能共長!
共青城市中學(xué)2018年起探索建構(gòu)“生命教育”課程體系,近幾年不斷聽課評(píng)課賽課,總是在思索“生命教育”該如何與各學(xué)科相融合,力
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注入情感交流,構(gòu)建幸福課堂
在我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中過于注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,在現(xiàn)實(shí)功利思想的作用下,教學(xué)模式趨于單一化;機(jī)械的知識(shí)灌輸與訓(xùn)練,使各學(xué)科
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“校長講堂”開講啦!
12月7日,大雪,至此而雪盛也;學(xué)習(xí),至此而彌堅(jiān)也。寒冷的冬天,就要靠近溫暖的人和事。共青城市中學(xué)的童校長就在這樣一個(gè)寒冷的
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外公與抗美援朝70周年
今天是中國人民志愿軍出國作戰(zhàn)70周年日,我的外公參加了這場神圣和光榮的戰(zhàn)爭。外公名叫陳學(xué)剛,中共黨員,江蘇省泗陽縣人,享年
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從小學(xué)生寫作看中小學(xué)作文銜接
初中寫作訓(xùn)練起點(diǎn)在哪里?初中寫作訓(xùn)練與小學(xué)寫作訓(xùn)練的“榫接”又在哪里?在小學(xué)寫作注重訓(xùn)練敘事完整性的基礎(chǔ)上,如何做到初中
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從小學(xué)生寫作看中小學(xué)作文銜接
初中寫作訓(xùn)練起點(diǎn)在哪里?初中寫作訓(xùn)練與小學(xué)寫作訓(xùn)練的“榫接”又在哪里?在小學(xué)寫作注重訓(xùn)練敘事完整性的基礎(chǔ)上,如何做到初中
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凹透鏡社會(huì)觀察小組,走進(jìn)社會(huì),采訪廣場舞大媽
2020年9月5日,由夏雅茹,鄧晨妍,黃慧敏,熊慶玲,羅敏和王琳組成的超級(jí)無敵爆炸霹靂夕陽紅女團(tuán),為了完成本次采訪的語文作業(yè),
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未來的“錢學(xué)森班”
當(dāng)時(shí)并沒有想到建立新學(xué)科,而是為避開美國特務(wù)的追蹤和迫害。那時(shí)我還年輕,雖然痛苦,精力還很充沛,我不能消沉。我必須積累知
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未來的“錢學(xué)森班”
當(dāng)時(shí)并沒有想到建立新學(xué)科,而是為避開美國特務(wù)的追蹤和迫害。那時(shí)我還年輕,雖然痛苦,精力還很充沛,我不能消沉。我必須積累知
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