繼承傳統(tǒng)文化 培養(yǎng)創(chuàng)新人才

【田永松簡介】男，土家族，1984年生，貴州沿河中界人，2007年畢業(yè)于銅仁學院，美術專業(yè)，大學期間在校團委宣傳部工作5年；2006年

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胡小教育

繼承傳統(tǒng)文化 培養(yǎng)創(chuàng)新人才

【田永松簡介】男，土家族，1984年生，貴州沿河中界人，2007年畢業(yè)于銅仁學院，美術專業(yè)，大學期間在校團委宣傳部工作5年；2006年

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胡小教育

亭亭妙香

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景淼

飛揚的夢想 行走的課堂

思南縣胡家灣小學研學旅行實踐教育活動（茶鄉(xiāng)之旅——張家寨站）根據(jù)思南縣中小學研學實踐教育活動實施方案，為繼續(xù)深入貫徹落實

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胡小教育

睹舊物生情

閑來無事，收拾書房，翻出來一張榮譽證書。雖然不是非常值得驕傲的事情，但是在看見證書以后，心里感覺還是挺高興。因為我的這篇

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何建民

只爭朝夕 拼搏未來

我與日月爭朝夕，與時光拼未來，與山川共生存；與花草潤雨露，與小鳥齊歡唱；與晨雞爭春早，與現(xiàn)在拼未來……同學們，加油吧！當

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胡小教育

春之歌——土家山鄉(xiāng)幸福來

萬物迎春鳥語歡，李花盛開叢中笑。鄉(xiāng)村振興全鋪開，土家山鄉(xiāng)幸福來?！锻良疑洁l(xiāng)幸福來》，作詞：田貴東作曲：江子，空心李花開，

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胡小教育

學中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)與論實踐創(chuàng)新之勞動意識

?學生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學生應具備的，能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。研究學生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實立

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胡小教育

繼承傳統(tǒng)文化 培養(yǎng)創(chuàng)新人才

【田永松簡介】男，土家族，1984年生，貴州沿河中界人，2007年畢業(yè)于銅仁學院，美術專業(yè)，大學期間在校團委宣傳部工作5年；2006年

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胡小教育

聽琴 賞畫 玩詩 品茶 悟道

棋琴書畫心相通，對酒當歌邀明月。詩情畫意融一體，此乃人間仙境也。聆聽品詩悟人生，觀畫賞月道真理。李白邀我廬山前，伯虎伴我

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胡小教育