階段一，也是最初級(jí)的階段，寶寶表現(xiàn)為搬移或者擺弄積木，而不太能搭建出成型的作品。 階段二，待能力稍有發(fā)展，寶寶就能夠把積木橫向鋪開，或是縱向疊高。 階段三，當(dāng)寶寶能夠?qū)M向和縱向的搭建相結(jié)合時(shí)，他們才能開始搭建出其它新的形式。這個(gè)時(shí)候，寶寶開始用積木來搭橋，或建塔等等。 階段四，當(dāng)寶寶的建構(gòu)能力進(jìn)一步發(fā)展，他們能夠想到用聯(lián)結(jié)的方式來把不同的搭建樣式連接起來，例如：把道路、橋、圓形的塔等聯(lián)結(jié)起來。 階段五，更進(jìn)一步地，寶寶能夠在不直接聯(lián)結(jié)兩種搭建樣式的情況下，讓它們形成平行或交叉的空間位置關(guān)系，例如：立交橋的上層和下層，就具備這樣的關(guān)系。 階段六，當(dāng)寶寶的思維更加拓展，他們就會(huì)在搭建積木的過程中加入更加豐富的情境，且這些情境較符合生活邏輯。