Davickey

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    • 2019-10-13 Davickey
      階段一,也是最初級的階段,寶寶表現(xiàn)為搬移或者擺弄積木,而不太能搭建出成型的作品。 階段二,待能力稍有發(fā)展,寶寶就能夠把積木橫向鋪開,或是縱向疊高。 階段三,當寶寶能夠?qū)M向和縱向的搭建相結(jié)合時,他們才能開始搭建出其它新的形式。這個時候,寶寶開始用積木來搭橋,或建塔等等。 階段四,當寶寶的建構(gòu)能力進一步發(fā)展,他們能夠想到用聯(lián)結(jié)的方式來把不同的搭建樣式連接起來,例如:把道路、橋、圓形的塔等聯(lián)結(jié)起來。 階段五,更進一步地,寶寶能夠在不直接聯(lián)結(jié)兩種搭建樣式的情況下,讓它們形成平行或交叉的空間位置關(guān)系,例如:立交橋的上層和下層,就具備這樣的關(guān)系。 階段六,當寶寶的思維更加拓展,他們就會在搭建積木的過程中加入更加豐富的情境,且這些情境較符合生活邏輯。