教育就是培養(yǎng)習(xí)慣！好習(xí)慣與真教育落在孩子們身上就是真成長(zhǎng)！??????

在云端里愛，在記憶中學(xué)。語文的學(xué)習(xí)方法固然很多，但最基本的最簡(jiǎn)單的辦法之一就是背誦。六年級(jí)327名同學(xué)一個(gè)不少全員過關(guān)，8名語文老師把每一個(gè)孩子捧在手上，記錄你們的每一秒成長(zhǎng)……

從新年說起，以在面臨一次次困難和危機(jī)我們祖國(guó)團(tuán)結(jié)一心的精神深入，進(jìn)而說明疫情當(dāng)前我們學(xué)生應(yīng)該做什么！醫(yī)護(hù)人員的照片記錄，各行各業(yè)的圖文介紹，再次讓我們感受到祖國(guó)的強(qiáng)大、人民的溫暖，如果篇尾可以加入自己作為一名學(xué)生對(duì)這段特殊日子的理解感受或是如何度過的，就更加完整了！[愉快][愛心]

?語言是這次美篇的最大亮點(diǎn)！文中處處不乏錦囊佳句，感染力強(qiáng)，再現(xiàn)了醫(yī)護(hù)人員在一線奮戰(zhàn)的身影與品質(zhì)！之后又以"寫給白衣天使的一封信”結(jié)尾，一種品質(zhì)一些事例的寫法也再次讓我們感受到了“大疫有大義，疫情見真情”的主題思想！寫作中積累也是一種好習(xí)慣！

書良，美篇基本是以紀(jì)錄片的形式歌頌了各行各業(yè)的人們?cè)谶@次疫情面前的所作所為！或細(xì)小或偉大，或平凡或卓越，但謝謝卻在正面影響著我們！結(jié)尾的一首詩再次警醒了我們應(yīng)該與自然和諧共處，為武漢加油！書良推薦你看“主持人大賽”，記錄事情時(shí)，學(xué)習(xí)起承轉(zhuǎn)合的寫作方法！

活教材！立意是活教材：從健康出發(fā)、從春節(jié)說起，讓我們認(rèn)識(shí)到了疫情的嚴(yán)重性，從醫(yī)護(hù)人員的奉獻(xiàn)精神、從父母組織參與募捐的急切心情，讓我們感受到了祖國(guó)的溫暖。行文是活教材：以小見大，以榜樣激勵(lì)自己，以他人的偉大催生每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該用知識(shí)武裝自己。我想說：生在這樣積極的家庭是孩子的幸運(yùn)！能在這次疫情中有這么深切的感悟是孩子的成長(zhǎng)！讓我們一起，用知識(shí)武裝自己，共抗疫情??????

每一段文字都令人感動(dòng)，是充滿力量的！是富有真情的！向英雄致敬！向英雄的家屬致敬！相信這對(duì)孩子是一次很好的言傳身教，感動(dòng)！??????

作為學(xué)生，我們做好自己的安全防護(hù)，就是對(duì)祖國(guó)做出的最大的貢獻(xiàn)??????感恩??????

感謝大家??????疫情當(dāng)前，愿我們合力戰(zhàn)勝它??????