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多元作業(yè)，走“新”，更走“心” --記旬陽(yáng)市城關(guān)第二小學(xué)三年級(jí)組“雙減背景下英語(yǔ)特色作業(yè)
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)作為鄉(xiāng)村啟蒙英語(yǔ)，擔(dān)負(fù)著舉足輕重的重要作用。為貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策要求，構(gòu)建以學(xué)生為主體的“主人翁意識(shí)
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居家抗疫ing 英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)——記城關(guān)二小五年級(jí)組居家英語(yǔ)學(xué)習(xí)
陽(yáng)春三月，微風(fēng)漸暖。但由于疫情的原因，我們暫時(shí)還不能回到美麗的校園。居家抗疫ING，英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)。居家學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情
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居家抗疫ing 英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)——記城關(guān)二小五年級(jí)組居家英語(yǔ)學(xué)習(xí)
陽(yáng)春三月，微風(fēng)漸暖。但由于疫情的原因，我們暫時(shí)還不能回到美麗的校園。居家抗疫ING，英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)。居家學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情
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肖慶蘭
