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「學(xué)生作品」那些天真的想法
《表里的生物》是馮至的一篇回憶兒童生活的散文，孩子們很喜歡這篇文章。每一篇回憶文章，都有兩個(gè)視角。如果說(shuō)，前面的說(shuō)話都是
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四月微風(fēng)攜詩(shī)意 骨干引領(lǐng)研詩(shī)教
有一種同行叫攜手共進(jìn)，有一種引領(lǐng)是骨干示范，為了促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，濃厚教研組內(nèi)課例研討思辨氛圍，4月13日，骨干教師吳嬰老
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統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課《古詩(shī)詞三首》教學(xué)反思
本冊(cè)第1課古詩(shī)詞三首的教學(xué)花了四個(gè)課時(shí)，前兩首古詩(shī)花了兩個(gè)課時(shí)，后一闋詞花了兩個(gè)課時(shí)。四年級(jí)的古詩(shī)詞教學(xué)相較前面的年級(jí)可以
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遇見(jiàn)你們，遇見(jiàn)美好～
還未相見(jiàn)時(shí)，便已在腦海中設(shè)想了許多相見(jiàn)，今天，終于見(jiàn)到了期待已久的你們，也讓我遇見(jiàn)了許多美好～??不可低估的執(zhí)行力～??早讀時(shí)
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“童”樣的你，“童”步前行
今天是小朋友們?cè)谟變簣@度過(guò)的最后一個(gè)六一兒童節(jié)～小朋友們都特別的開(kāi)心??，來(lái)看看我們的小寶貝們都準(zhǔn)備了些啥呀～小朋友們準(zhǔn)備的
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附小21天寫(xiě)作成長(zhǎng)營(yíng)記錄（一）
附小寫(xiě)作成長(zhǎng)營(yíng)（第二期）的故事，從凝聚了多人智慧的教師寫(xiě)作倡議書(shū)開(kāi)始。在開(kāi)營(yíng)的第一天，管理員寫(xiě)了寫(xiě)作營(yíng)背后的故事（其一）
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和作業(yè)在一起，就是和孩子們?cè)谝黄?/a>
線上學(xué)習(xí)，學(xué)生的課后作業(yè)，就變得更加重要。為了及時(shí)查漏補(bǔ)缺，增進(jìn)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實(shí)效，小學(xué)語(yǔ)文組的老師們是怎么做的呢?在尹校
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