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知其然,知其所以然——書(shū)法課中的教學(xué)相長(zhǎng)
源于一次書(shū)法課,小學(xué)五年級(jí)《書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)》下冊(cè)第七課《兩面包圍的字》。課本中剛好有兩個(gè)例字“左”和“右”,講課的過(guò)程中有
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我的書(shū)法作品展
這是我這幾年寫(xiě)得一些拙作,集中起來(lái)是總結(jié),更想利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)得到老師同仁們的指點(diǎn),以便更明確地努力!
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這是我這幾年寫(xiě)得一些拙作,集中起來(lái)是總結(jié),更想利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)得到老師同仁們的指點(diǎn),以便更明確地努力!
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