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參與?體驗(yàn)?感悟?成長(zhǎng)——港小六(2)素質(zhì)拓展剪影
長(zhǎng)嶺港昌小學(xué)六年級(jí)的同學(xué)們帶著老師的殷切期待,揣著家長(zhǎng)的諄諄囑托,懷著滿滿的好奇心,在基地教官的組織下來到廣水正路綜合基
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港小六(2)班素質(zhì)拓展
港昌小學(xué)毛校長(zhǎng)教育學(xué)生遵守紀(jì)律,注意安全。教官同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行工作交接,然后和班主任老師核對(duì)學(xué)生人數(shù)、問清楚有無特殊情況的
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抗擊路上 小小追“美”人
這一幕又一幕嵌入了孩子們的腦海,有一種情愫在他們心中無法用言語表達(dá)。開課一周后,我校在語、數(shù)、英的基礎(chǔ)上又增設(shè)了美術(shù)課,
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停課不停學(xué),成長(zhǎng)不停歇
——新冠肺炎疫情期間,港昌小學(xué)六(2)班工作紀(jì)實(shí),港昌小學(xué)在毛校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,火速的進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)前動(dòng)員!集結(jié)教師隊(duì)伍,整裝
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寫給家長(zhǎng)的一封信
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