參與?體驗(yàn)?感悟?成長(zhǎng)——港小六（2）素質(zhì)拓展剪影

長(zhǎng)嶺港昌小學(xué)六年級(jí)的同學(xué)們帶著老師的殷切期待，揣著家長(zhǎng)的諄諄囑托，懷著滿滿的好奇心，在基地教官的組織下來到廣水正路綜合基

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冷秀蘭

港小六（2）班素質(zhì)拓展

港昌小學(xué)毛校長(zhǎng)教育學(xué)生遵守紀(jì)律，注意安全。教官同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行工作交接，然后和班主任老師核對(duì)學(xué)生人數(shù)、問清楚有無特殊情況的

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冷秀蘭

抗擊路上 小小追“美”人

這一幕又一幕嵌入了孩子們的腦海，有一種情愫在他們心中無法用言語表達(dá)。開課一周后，我校在語、數(shù)、英的基礎(chǔ)上又增設(shè)了美術(shù)課，

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三毛

停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不停歇

——新冠肺炎疫情期間，港昌小學(xué)六（2）班工作紀(jì)實(shí)，港昌小學(xué)在毛校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，火速的進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)前動(dòng)員！集結(jié)教師隊(duì)伍，整裝

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Hu

寫給家長(zhǎng)的一封信

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鄭 磊

疫情下的我們

2020年2月12日，眾望所期的網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)如約上線。這一天，因?yàn)榫W(wǎng)上開課時(shí)間過于集中，導(dǎo)致多個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)頻頻崩潰。盡管形式舉

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曹婷嫻

疫情下的我們

2020年2月12日，眾望所期的網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)如約上線。這一天，因?yàn)榫W(wǎng)上開課時(shí)間過于集中，導(dǎo)致多個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)頻頻崩潰。盡管形式舉

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曹婷嫻

疫情下的我們

2020年2月12日，眾望所期的網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)如約上線。這一天，因?yàn)榫W(wǎng)上開課時(shí)間過于集中，導(dǎo)致多個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)頻頻崩潰。盡管形式舉

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曹婷嫻

疫情下的我們

2020年2月12日，眾望所期的網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)如約上線。這一天，因?yàn)榫W(wǎng)上開課時(shí)間過于集中，導(dǎo)致多個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)頻頻崩潰。盡管形式舉

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曹婷嫻

疫情下的我們

2020年2月12日，眾望所期的網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)如約上線。這一天，因?yàn)榫W(wǎng)上開課時(shí)間過于集中，導(dǎo)致多個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)頻頻崩潰。盡管形式舉

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曹婷嫻