教育根本沒(méi)有拯救功能，也不可能普度眾生。對(duì)于這樣的家庭，這樣的孩子，作為學(xué)校和老師來(lái)說(shuō)又能怎么樣呢？ 義務(wù)教育階段控輟保學(xué)是一根高壓線，如今學(xué)生即便是在學(xué)?；烊兆樱幢闶怯羞@樣那樣的問(wèn)題，即便是經(jīng)常和社會(huì)小青年混在一起，學(xué)校和老師也得想辦法把他們留在學(xué)校。

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