童心●詩(shī)心

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安蘭

關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng) 創(chuàng)造和諧課堂——第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)

9月18日上午，第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了“關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造和諧課堂”語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)。教研活動(dòng)共三節(jié)語(yǔ)文研討課，分別是劉莉老師執(zhí)教

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安蘭

關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng) 創(chuàng)造和諧課堂——第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)

9月18日上午，第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了“關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造和諧課堂”語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)。教研活動(dòng)共三節(jié)語(yǔ)文研討課，分別是劉莉老師執(zhí)教

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安蘭

關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng) 創(chuàng)造和諧課堂——第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)

9月18日上午，第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了“關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造和諧課堂”語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)。教研活動(dòng)共三節(jié)語(yǔ)文研討課，分別是劉莉老師執(zhí)教

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安蘭

關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng) 創(chuàng)造和諧課堂——第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)

9月18日上午，第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了“關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造和諧課堂”語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)。教研活動(dòng)共三節(jié)語(yǔ)文研討課，分別是劉莉老師執(zhí)教

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安蘭

堅(jiān)守崗位 抗“疫”教學(xué)——第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)“停課不停學(xué)”日志

時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼，第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)“停課不停學(xué)”活動(dòng)已開展15天。新冠肺炎疫情關(guān)上了我們的門，線上教學(xué)為我們打開了窗。每天，打開

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安蘭

不相見 心相連 ——第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)“停課不停學(xué)”進(jìn)行中

疫情當(dāng)前，開學(xué)延期。為了落實(shí)省市縣教育部門“停課不停學(xué)”精神，從2月10號(hào)開始，第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體師生邊防控，邊投入到全新的學(xué)

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安蘭

不相見 心相連 ——第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)“停課不停學(xué)”進(jìn)行中

疫情當(dāng)前，開學(xué)延期。為了落實(shí)省市縣教育部門“停課不停學(xué)”精神，從2月10號(hào)開始，第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體師生邊防控，邊投入到全新的學(xué)

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安蘭

睢寧第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)?秋之畫卷

如忠誠(chéng)的戰(zhàn)士守衛(wèi)著我們共同的家園。不知從哪天起，那綠綠的葉子已悄然變黃，變紅，變紫……明明是一種樹，卻呈現(xiàn)出五彩的葉！好

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安蘭

踏秋尋美，遇見幸福

踏秋而行，在這秋水長(zhǎng)天的清澈明鏡里，邂逅一季燦燦的風(fēng)光旖旎。那低眉含笑間的呢喃細(xì)語(yǔ)，溫婉了寂寂無(wú)聲的一枚枚飄零，微風(fēng)拂過

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香香