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【能力作風(fēng)建設(shè)】教學(xué)篇：板書設(shè)計(jì)展書寫風(fēng)采，一筆一畫顯教學(xué)真功——杏樹崗中學(xué)開展板書板畫比賽活動(dòng)
三尺講臺(tái)育桃李，一支粉筆寫春秋。板書是教師在課堂教學(xué)上的點(diǎn)睛之筆,是對知識內(nèi)容勾勒的藍(lán)圖。一個(gè)好的板書,就是一篇“微型教案
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有“備”而來 課堂精彩——杏樹崗中學(xué)線上集體備課紀(jì)實(shí)
正值春暖花開日，卻逢病毒突來時(shí)。疫情的蔓延讓我們的大紅崗按下了“暫停鍵”，我們的線下教學(xué)也被迫轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了線上，杏樹崗中學(xué)全
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線上耕耘不輟，同心抗疫未休——杏樹崗中學(xué)教師團(tuán)結(jié)戰(zhàn)“疫” 線上教學(xué)實(shí)錄
2022年3月，一場突如其來的疫情給我們按下了暫停鍵，紅崗封城！疫情就是命令，防控就是責(zé)任!當(dāng)紅崗有難，杏樹崗中學(xué)老師聞令而動(dòng)
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學(xué)習(xí)落實(shí)教育平臺(tái) 高效融合減負(fù)增效——杏樹崗中學(xué)組織開展“國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”應(yīng)用的全員教師培訓(xùn)
為深入實(shí)施國家基礎(chǔ)教育司教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，深化信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用，高水平落實(shí)“雙減”政策，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)
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久違了，同學(xué)——杏樹崗中學(xué)初四復(fù)學(xué)第一天掠影
從沒有一次返校讓我們?nèi)绱藸繏?，今天，特殊的開學(xué)，我們，別樣的重逢。久違的孩子們，沉寂已久的校園，因?yàn)槟銈兊臍w來，開始有了
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