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作業(yè)“變身”記(二)
———趣味作業(yè)之走近中國(guó)古典名著,榕城區(qū)仙橋高美崇文中心小學(xué)五(6)班,在浩如煙海的文學(xué)、歷史名著中有許多栩栩如生的人物、
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讓愛(ài)的音符走進(jìn)音樂(lè)課堂
音樂(lè)中有愛(ài)的體現(xiàn),從其起源之時(shí),就與“愛(ài)”緊密相關(guān),其審美本質(zhì)更使音樂(lè)教育具有“愛(ài)”的特征。音樂(lè)教師是愛(ài)的使者,她通過(guò)音樂(lè)來(lái)
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她笑了
我見(jiàn)過(guò)許多美麗的笑容:蒙娜麗莎的微笑,同學(xué)們的開(kāi)懷大笑;老師的眉開(kāi)眼笑……而令我念念不忘的還是媽媽幸福的微笑。舐?tīng)偾樯睿?/p>
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努力集我所學(xué),小報(bào)快樂(lè)分享? ? 崇文 五(2)中隊(duì)
新的一學(xué)期我們五(2)中隊(duì)的孩子們已經(jīng)學(xué)得一部分新的數(shù)學(xué)知識(shí)。孩子們真的多才多藝,拿起手中的彩筆,用小報(bào)方式和我們一起分享
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開(kāi)心笨主婦
寧?kù)o虹兒