《嫦娥奔月》一文是一篇神話故事，文章刻畫了三個性格鮮明的人物：力大神勇、為民造福的后羿，心地善良、機(jī)智勇敢、舍己為民的嫦娥，以及奸詐貪婪的逢蒙。本堂目標(biāo)明確，李霞老師能抓住語言文字帶學(xué)生去了解人物特點(diǎn)，重點(diǎn)研讀文本，剖析人物性格特點(diǎn)，從而很好地完成了本節(jié)教學(xué)任務(wù)。提點(diǎn)小小建議，在講嫦娥與逢蒙周旋時，若讓學(xué)生通過想象說出他們的對話，再分角色朗讀來完成，會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

李芳老師上課熱情高漲，每個環(huán)節(jié)設(shè)計的挺好，能抓住關(guān)鍵詞語引導(dǎo)孩子體悟，如“非常認(rèn)真”、“有名”等，這對理解課文內(nèi)容起到了重要的作用。還能用懷素的行為和學(xué)習(xí)方法及時指導(dǎo)學(xué)生。小小建議：若在學(xué)生板寫生字前，最好老師先帶學(xué)生觀察字形，說說筆順，最后再讓學(xué)生一筆一畫照著板寫，我想這樣既能起到對課文內(nèi)容的鞏固，又能真正指導(dǎo)學(xué)生掌握生字和寫字的方法。

課堂思路清晰，從導(dǎo)課、課題質(zhì)疑、檢查預(yù)習(xí)、小組研讀、集體交流、教師點(diǎn)撥等環(huán)節(jié)，教師穿針引線，把握全局 ，課堂整體效果良好。讓學(xué)生小組閱讀，合作完成交流卡，這可以提高學(xué)生的閱讀能力和合作意識，這點(diǎn)是我們值得學(xué)習(xí)的。但俗話說“編筐編簍貴在收口”，所以本節(jié)課如果能根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，把兩張交流卡改成一張的話，我想結(jié)尾會更完美！（意見不一定正確，這只代表我個人的一點(diǎn)看法）

教師講課有激情，課堂氣氛活躍。重點(diǎn)把握較好，整堂都能圍繞“誠實(shí)與信任”展開，不但抓住了作者與小紅車主人的對話，理解了他倆的共同品質(zhì)“誠實(shí)與信任”，還通過故事導(dǎo)入，回歸故事，讓學(xué)生真正理解了“誠實(shí)與信任比金錢更重要的道理”。趙晉晉老師，作為一個新手，課堂上課件出現(xiàn)故障，能短時間內(nèi)調(diào)整情緒，把課順利講完，這都值得表揚(yáng)！當(dāng)然課堂上若能加強(qiáng)一點(diǎn)對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，以及讓學(xué)生小組討論分析問題的能力訓(xùn)練，效果會更好一點(diǎn)。