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載知行千里 辯聲滿校園 ——記靈武四小六(1)班班級辯論會
墨子曾說:“天辯者,將以明是非之分,審治亂之世紀,明同異之處,察名實之理。處利害,決嫌疑?!鞭q論可以讓人辯是明非,堅持真
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【四小?教研】“耕三尺講臺,奮楫智慧時代”——靈武市第四小學“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的小學語文綜合性學習教學研討活動
三月的春風,暖暖的拂過,吹開了百花,也迎來了希望。在春的旋律里,寧夏的教育信息化也在與全國同步發(fā)展的過程中不斷前進,正在
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基于智慧課堂教學基本流程、學科融合的學習探討——靈武市第四小學五年級組
知識膠囊——推送、錄制微課,學生可回放課程,多樣化的評價方式,布魯姆教學目標分類,知識圖譜——反映知識之間的關(guān)聯(lián)和學生的
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合作 自律 成長——靈武四小四年級1班“停課不停學”線上期中總結(jié)暨家長會
初夏悄然而至,不知不覺中空中課堂已經(jīng)陪伴孩子們整整三個月了!在這場考驗孩子自律性和家長監(jiān)督力的空中學習之旅中,通過期中考
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促進學生良好行為習慣養(yǎng)成教育———靈武四小四(7)班 家長會
時光匆匆,秋去冬來,轉(zhuǎn)眼間四年級上學期的學習生活已經(jīng)過去了一半。期中考試結(jié)束,我們也迎來了本學期的第一次家長會——促進學
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