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由信息化討論引發(fā)的幾點(diǎn)思考
今天早上，天海兄提了一個(gè)很有意思的問題：“如何利用信息技術(shù)喚醒教育？”引發(fā)了我對(duì)信息化的幾點(diǎn)思考。信息化，一個(gè)簡單的事實(shí)
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疾風(fēng)勁草開新路?上下同欲戰(zhàn)伏天——興義市整體推進(jìn)教育信息化建設(shè)暨統(tǒng)籌安排暑假期間相關(guān)工作會(huì)議圓滿落幕
2021年7月13日，興義市整體推進(jìn)教育信息化建設(shè)暨統(tǒng)籌安排暑假期間相關(guān)工作專題會(huì)議圓滿落幕。各教育集團(tuán)初中學(xué)校校長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道
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不忘初心·砥礪前行 ——深入推進(jìn)線上線下教育教學(xué)融合應(yīng)用
融合，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為：“幾種不同的事物合成一體，也作融和?！碑?dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)
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不忘初心·砥礪前行 ——深入推進(jìn)線上線下教育教學(xué)融合應(yīng)用
融合，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為：“幾種不同的事物合成一體，也作融和?！碑?dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)
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不忘初心·砥礪前行 ——深入推進(jìn)線上線下教育教學(xué)融合應(yīng)用
融合，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為：“幾種不同的事物合成一體，也作融和?！碑?dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)
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不忘初心·砥礪前行 ——深入推進(jìn)線上線下教育教學(xué)融合應(yīng)用
融合，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為：“幾種不同的事物合成一體，也作融和?！碑?dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)
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不忘初心·砥礪前行 ——深入推進(jìn)線上線下教育教學(xué)融合應(yīng)用
融合，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為：“幾種不同的事物合成一體，也作融和?！碑?dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)
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不忘初心·砥礪前行 ——深入推進(jìn)線上線下教育教學(xué)融合應(yīng)用
融合，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為：“幾種不同的事物合成一體，也作融和?！碑?dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)
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在教育部“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”語文骨干教師培訓(xùn)會(huì)上的評(píng)課稿
我是來自興義市教育局教師發(fā)展中心的馮汝貴老師。我的師傅經(jīng)常說：“語文，是最難上的一門學(xué)科，沒有之一?！弊鳛橐幻锢砝蠋?，
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馮汝貴
