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成長留痕，——我的養(yǎng)蠶日志??，亞橋中學(xué)2019級桃源2班王一竹
寒假里，老師給我們布置了“養(yǎng)蠶”的作業(yè)，這可是我第一次養(yǎng)蠶！我一定把它們成長的過程詳細地記錄下來！??，2021年1月15日，我網(wǎng)
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成長留痕，——我的養(yǎng)蠶日志??，亞橋中學(xué)2019級桃源2班王一竹
寒假里，老師給我們布置了“養(yǎng)蠶”的作業(yè)，這可是我第一次養(yǎng)蠶！我一定把它們成長的過程詳細地記錄下來！??，2021年1月15日，我網(wǎng)
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成長留痕，——我的養(yǎng)蠶日志??，亞橋中學(xué)2019級桃源2班王一竹
寒假里，老師給我們布置了“養(yǎng)蠶”的作業(yè)，這可是我第一次養(yǎng)蠶！我一定把它們成長的過程詳細地記錄下來！??，2021年1月15日，我網(wǎng)
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【亞橋中學(xué)】生物老師們拍了拍你，來～觀察蚯蚓吧！
好的先生不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。亞橋中學(xué)2019級生物組，是一個專業(yè)、專心、專注，且又活力四射的團隊，在麗梅校長
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【亞橋中學(xué)·2019級生物組】孩子們，老師們等你歸來*彩蛋必須有*來吧，展示
用一首首淺淡的小詩，記敘著等待的甜美，用我們所思的笑意，醞釀著相見的期待，生物老師們，已經(jīng)張開雙臂，準備擁抱歸來的你們?
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