王老師和寶貝講的故事也太生動(dòng)了叭????????????太好聽(tīng)啦，尤其是后面部分一人分飾好幾角，每個(gè)聲音都不同，把每個(gè)小雞的特點(diǎn)都演繹的繪聲繪色，??????太喜歡啦

對(duì)第三個(gè)問(wèn)題談一下自己的粗見(jiàn)?? 我認(rèn)為在對(duì)幼兒選擇問(wèn)題的干涉上應(yīng)該分不同的情況來(lái)判斷老師或家長(zhǎng)來(lái)干涉幼兒的行為。1、幼兒年齡小，是非觀念孩子發(fā)展中，這時(shí)就依靠教師為人師表，家長(zhǎng)以身作則來(lái)為孩子來(lái)樹(shù)立是非觀念，當(dāng)然也有一些對(duì)他們關(guān)于是非觀行為選擇的干涉。比如什么能做，什么不能做。2、在一些關(guān)于興趣的行為選擇上，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)和老師放手讓孩子自己去選擇自己想要的，內(nèi)心喜愛(ài)的。這樣有助于培養(yǎng)孩子的自主性、也讓興趣成為孩子的老師??????

我認(rèn)為培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)要做維護(hù)常規(guī)的主人，就要讓幼兒參與常規(guī)的制定、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，引發(fā)幼兒主動(dòng)討論，我們知道，想讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，最重要的就是讓幼兒主動(dòng)思考，想讓幼兒參與常規(guī)制定的過(guò)程實(shí)際上也是引發(fā)幼兒思考的過(guò)程。

生活即教育，社會(huì)及學(xué)校，身為一名教育人員，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)讓孩子在日常生活中潛移默化的吸取知識(shí)，培養(yǎng)技能。讓孩子在活動(dòng)中得到更多的發(fā)展。

疫情無(wú)情人有情，我們要幼兒教師要深思在這一特殊時(shí)間點(diǎn)給孩子怎么樣的教育，以下是我的個(gè)人觀點(diǎn)：我們的孩子主要為大班幼兒能力強(qiáng)，針對(duì)其身心發(fā)展需要特點(diǎn)，家長(zhǎng)可以通過(guò)游戲的方式，讓孩子做家庭健康的小衛(wèi)士，監(jiān)督家人的衛(wèi)生和疫情防護(hù)行為做得夠不夠好。 孩子自我約束能力較弱，但若把這些要求變成了游戲，并且賦予孩子監(jiān)督和管理大人的權(quán)力，孩子就往往對(duì)這些做法更認(rèn)同、記得更牢、執(zhí)行得更好，居家防疫的時(shí)間里，家庭氛圍也可以變得歡樂(lè)有趣。