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與冰雪相約，為冬奧助力——康金中心小學(xué)開(kāi)展冰雪系列活動(dòng)
為深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“以北京冬奧會(huì)為契機(jī)，帶動(dòng)三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”的重要指示精神，認(rèn)真落實(shí)“百萬(wàn)青少年上冰雪”活動(dòng)
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“疫”路同行 “語(yǔ)”你同在 ———康金中心小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)案例
庚子年，你在網(wǎng)絡(luò)的那一端，我在網(wǎng)絡(luò)的這一端，我們一起突破時(shí)空的限制，僅僅一根網(wǎng)線將師生的心緊緊相連，我們一起學(xué)習(xí)，一起探
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“疫”路同行 “語(yǔ)”你同在 ———康金中心小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)案例
庚子年，你在網(wǎng)絡(luò)的那一端，我在網(wǎng)絡(luò)的這一端，我們一起突破時(shí)空的限制，僅僅一根網(wǎng)線將師生的心緊緊相連，我們一起學(xué)習(xí)，一起探
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“疫”路同行 “語(yǔ)”你同在 ———康金中心小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)案例
庚子年，你在網(wǎng)絡(luò)的那一端，我在網(wǎng)絡(luò)的這一端，我們一起突破時(shí)空的限制，僅僅一根網(wǎng)線將師生的心緊緊相連，我們一起學(xué)習(xí)，一起探
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線上待花開(kāi)，一起共成長(zhǎng)
一根根網(wǎng)線架起一座空中學(xué)習(xí)的橋梁，一方方屏幕呈現(xiàn)出知識(shí)的容量，一張張稚嫩的面孔隔屏相望，一位位老師變成了線上的“棟梁”。
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共同戰(zhàn)“役” 快樂(lè)學(xué)習(xí)
轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展將近兩個(gè)月。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應(yīng)，特殊時(shí)期的特殊體驗(yàn)，有不足有收獲，以下將談?wù)勛约旱囊恍?/p>
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居家工作不輟，師生相約網(wǎng)絡(luò) —— 語(yǔ)文線上教學(xué)案例 康金中心小學(xué)柳艷偉
春日，用柔和的春光擁抱大地，松柏楊柳悄悄地披上了綠色的衣裳，丁香花含羞的吐出芳蕊，桃梨杏默默地展開(kāi)了笑臉，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)
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疫情當(dāng)前，攜手同行
在不知不覺(jué)中，線上教學(xué)已經(jīng)有兩個(gè)月了，我從最初的茫然、忐忑到現(xiàn)在的得心應(yīng)手。線上教學(xué)方式確實(shí)很新穎，對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非
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“疫”路同行 “語(yǔ)”你同在 ———康金中心小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)案例
庚子年，你在網(wǎng)絡(luò)的那一端，我在網(wǎng)絡(luò)的這一端，我們一起突破時(shí)空的限制，僅僅一根網(wǎng)線將師生的心緊緊相連，我們一起學(xué)習(xí)，一起探
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“疫”路同行 “語(yǔ)”你同在 ———康金中心小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)案例
庚子年，你在網(wǎng)絡(luò)的那一端，我在網(wǎng)絡(luò)的這一端，我們一起突破時(shí)空的限制，僅僅一根網(wǎng)線將師生的心緊緊相連，我們一起學(xué)習(xí)，一起探
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