<h5><span style="font-size:15px;"> </span><span style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);"> 白龍池軼事 </span></h5><h5><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;"> </span></h5><h5><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;">文/周萬(wàn)宏</span></h5><h5><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;"> </span></h5><h5><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;"> </span></h5><h5><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;"> 清道光年間，古鎮(zhèn)東淘居民陳寶挑燈苦讀嘗夢(mèng)身化為龍，浴于門前水池，醒猶自見龍尾于床上，后陳寶高中進(jìn)士而入翰林編修，屆因陳寶在此苦讀，白龍池由此得名。至今在安中學(xué)府西北角50米處，尚有白龍池一說(shuō)。</b></h5><p class="ql-block"><br></p><h5><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;"> 上個(gè)世紀(jì)老一輩人說(shuō)起白池那是眉飛色舞，五十年代的安中老學(xué)府便是依著白龍池而建，枕范堤而聽書聲，會(huì)靈氣而聚發(fā)奮，池不深，但有龍則靈了。故五十年代白龍池賦予了學(xué)子讀書夢(mèng)的意境，白龍成為寒門學(xué)子精神支柱和象征。 </b></h5><h5><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;"> </b></h5><h5><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;"> 白龍池傳說(shuō)漸漸被世人忘去了，據(jù)老人們說(shuō)上個(gè)世紀(jì)，白龍池的一半消失于文革，一群革命群眾要填池，才填一半，靈驗(yàn)了，鎮(zhèn)上頭頭革委會(huì)主任吳書干下半身那幾天剛好不帶勁，從她老婆干癟的表情可望治療的無(wú)果，于是吳主任請(qǐng)了江湖大師，大師掐指一算說(shuō)是填池觸動(dòng)了龍身，于是填塘工程被緊急叫停，填了的也就算了，池也就變小了。</b></h5><p class="ql-block"><br></p><h5><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;"> 白龍池的徹底清失是在上世紀(jì)末，鎮(zhèn)書記左連生揮手間，池終于徹底走向消失。左書記名字比較幽默，因?yàn)樗サ挠?jì)生工作很強(qiáng)勁，正好他的名字又與計(jì)生矛盾著！他從城鎮(zhèn)建設(shè)角度，以為填好的池正好用作停車場(chǎng)，發(fā)展點(diǎn)經(jīng)濟(jì)，記得那個(gè)陰風(fēng)怒號(hào)的下午，那些清瘦但倔著頭的知識(shí)分子老師們?cè)诶闲ｉL(zhǎng)崔興泉帶領(lǐng)下，提緊拳頭和鎮(zhèn)上對(duì)畤起來(lái)，在市政府干涉下，最終填車場(chǎng)叫停。被填后的白龍池僅成為地標(biāo)的象征，處理的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮了高度智慧:擱置爭(zhēng)議，歸屬待定。</b></h5><p class="ql-block"><br></p><h5><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;"> 徐其校長(zhǎng)的到來(lái)，斯為破冰之旅，而 破局的關(guān)健點(diǎn)在于白龍池歸屬，最終一場(chǎng)飯局，以保持分界，承認(rèn)公共，租借形式學(xué)校由開發(fā)利用， 留外鐵門承認(rèn)共享，共享的另部分給租金，給一年算一年，徐校長(zhǎng)說(shuō)時(shí)間長(zhǎng)了就拉倒了，我可不做李鴻章，北邊特別是東邊，我還要大量征地呢!徐其白校長(zhǎng)嘿嘿詭秘一笑，倒是彼為得意。</b></h5><p class="ql-block"><br></p><h5><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;"> 其實(shí)也應(yīng)還是中國(guó)人傳統(tǒng)文化心理作怪，因而難怪當(dāng)年老校長(zhǎng)擲臂一呼領(lǐng)率全體教師與鎮(zhèn)上的人來(lái)拚著爭(zhēng)這白龍池。有人說(shuō)白龍確實(shí)給學(xué)校帶來(lái)靈光，據(jù)說(shuō)學(xué)校發(fā)展曾一度處低潮，是顧懷智老校長(zhǎng)和全校教師那還不須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的龍馬精神，使低潮中的學(xué)府最終走出升學(xué)低潮的困境。</b></h5><p class="ql-block"><br></p><h5><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;"> 白龍池沒(méi)了，但白龍還在，學(xué)府吳蔭福老先生如斯說(shuō)。老一代人忘不了白龍池前那排排簡(jiǎn)陋平房里學(xué)子吃著生硬的餅角點(diǎn)著的棉油燈，特別那串著的火苗映著的凍得發(fā)紅的臉，忘不了孩子們的深夜苦讀。百姓渴望鯽魚跳龍門！他們望子成龍，盼望知識(shí)改變孩子的命運(yùn)。白龍池雖為傳說(shuō)卻透出了一層形薄薄的寓意，它承載了一定的文化內(nèi)涵，白龍池陪伴學(xué)校走過(guò)了一段蒼桑的歲月，但隨著池的消失，慢慢的人們也便把白龍池忘了。</b></h5><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;"> </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;"> </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;"> </b></p> <p class="ql-block"> </p><h5> <b>不得不說(shuō)那半畝方塘，說(shuō)它是池的延伸，但歷史無(wú)從考究，學(xué)府之初只是個(gè)分割的水泊池，后來(lái)有了雅名怡園，崔世堯老先生更說(shuō)那風(fēng)景叫怡園是否色氣太重，飽含風(fēng)塵之意，應(yīng)滌去，以后便改成了滌塵園，其實(shí)崔老先生還有更深用意便是那滌塵更有滌去心靈尖埃之意。那水面曲橋一中一和相擁而立的尊身亭詮釋了致善的辦學(xué)理念。 “中和”為王艮心學(xué)思想，“不樂(lè)不是學(xué)，不學(xué)不是樂(lè)”的王艮樂(lè)學(xué)態(tài)度，徐校長(zhǎng)借用得很是得當(dāng)，并建了樂(lè)學(xué)園，徐校長(zhǎng)還建了個(gè)思園，“思”取“形成于思”之意境，可惜卻又順了第二句“毀于隨”。亭臺(tái)假山池水一應(yīng)其全且彼為精致的思園，最終卻毀于創(chuàng)建且毀得稍為隨意。</b></h5><p class="ql-block"><br></p><h5><b> 有一天，幾個(gè)老同志找到了繼任的錢玉校長(zhǎng)，問(wèn)校長(zhǎng)，他們是不是缺了什么，校長(zhǎng)說(shuō)你們身體和精神好著呢，什么也不缺，大家別嚷，靜靜吧!靜以養(yǎng)德。原來(lái)老同志住宅樓宇上的“養(yǎng)德樓”讓老同志心存芥蒂而長(zhǎng)久不得安寧。養(yǎng)德之字至今一直掛著，老者們說(shuō)拉倒吧，居白龍寶地在家養(yǎng)養(yǎng)龍神，也算有德!</b></h5><p class="ql-block"><br></p><h5><b> 學(xué)府里的葉懷瑜先生，語(yǔ)文老師，卻愛(ài)好畫畫，畫得一手好水墨畫，上大學(xué)時(shí)常喜歡畫龍，應(yīng)了那句葉公好龍，學(xué)校景點(diǎn)命名一般均出自他手，常有人問(wèn)起某“葉樓”是否與他有關(guān)，他只是淡淡一笑，不作回答，不過(guò)那圖閱樓潤(rùn)心二字命名真乃神筆。他很少把畫作拿給人看，有次畫了一條魚，他說(shuō)畫壞了，但魚依然游動(dòng)著，很精神，他說(shuō)墨色層次未完全潤(rùn)澤所以不見人為好，后來(lái)倒是再也未見他的畫作，曾經(jīng)他和醫(yī)生交流，醫(yī)生得意地說(shuō)你們教師教不好誤人子弟，可我們醫(yī)生醫(yī)不好更誤人性命，葉公不緊不慢思忖了會(huì)，說(shuō)你們醫(yī)生能叫人活，可我們更叫人怎么活吧!學(xué)府創(chuàng)建那會(huì)，葉公曾指白龍池那塊地上說(shuō)此地應(yīng)建中國(guó)式龍門，再造一條魚躍的造型，他的表達(dá)還真有番意味。</b></h5><h5><b> </b></h5><h5><b> 有人說(shuō)學(xué)校不須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的龍馬精神時(shí)刻鞭策著師生們，但對(duì)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)講，學(xué)府的領(lǐng)導(dǎo)一葉度葦看似好做，卻有三個(gè)如來(lái)。他們?nèi)紊蠌膩?lái)都說(shuō)過(guò)“如履薄冰，如芒在肩，如臨深淵”這三個(gè)如來(lái)之處境，經(jīng)歷高考能忍受成功的喜悅卻承受不起失敗之責(zé)任，錢校長(zhǎng)調(diào)走顯得離奇而更顯逼屈，那年高考他是成功的，事后有人說(shuō)他因數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)失誤而誤被調(diào)離，后不諳官場(chǎng)熟事的錢校長(zhǎng)竟去詰問(wèn)某領(lǐng)導(dǎo)他調(diào)走原因時(shí)，對(duì)方無(wú)奈地舉起食指向上指去，未作任何解答，回去后她老婆更是嘆了口氣說(shuō)，別去問(wèn)了，其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)手指一豎向天已給話，“天意”而已。</b></h5><h5><b> </b></h5><h5><b> </b></h5> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> </span></p><h5><b style="font-size:15px;"> 孟根校長(zhǎng)引來(lái)的三十八棵大樟樹倒是值得一提，它急于完美，卻又懶于動(dòng)靜，似乎烘托了老學(xué)府的氛圍，創(chuàng)建不為或缺!但老樟們代表不了安中文化底蘊(yùn)，晚秋，看老障無(wú)力地?fù)u曳，用顫抖述說(shuō)自己的委屈。那染了風(fēng)寒的障葉隨時(shí)飄幾片葉子，和著萎?dāng)〉某睾?，卻也展現(xiàn)了成熟的秋意。當(dāng)秋思落進(jìn)校園，學(xué)校學(xué)子讀書聲更是朗朗，空氣中散發(fā)的淡淡書香和著桂花香更是沁人心扉。夜晚的校園教室燈火通明，滌塵園里水池被映得波光磷磷，白龍池似乎又回來(lái)了。</b></h5><p class="ql-block"><br></p><h5><b style="font-size:15px;"> 近九十歲吳蔭福老先生某次回來(lái)，一群藍(lán)色嵌著飛白校服的學(xué)生整齊跑操飛過(guò)，他眼前一亮，顫動(dòng)嘴唇自信而堅(jiān)定地自語(yǔ)道:白龍池還在的呢! </b></h5><h5><b style="font-size:15px;"> </b></h5><h5><b style="font-size:15px;"> </b></h5><h5><br></h5><h5><b style="font-size:15px;"> </b></h5> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">怡園，現(xiàn)滌塵園</p> <h3> (彎彎一池，小小碧玉) 消失的思園</h3> <h3> </h3><h3>養(yǎng)德樓 </h3>