<h3>活動（一）：校園</h3><h3>始建于1927年的十一中學已有90年豐富的辦學歷史。是一所美如花園的省二級達標中學。校園樓宇錯落有致、綠樹如蔭疊翠、處處都有文化的印記，令人羨慕不已。</h3> <h3>校園一隅：山與水的蘊意，學無止境，吐舊納新。</h3> <h3>校園精雕：朝氣蓬勃，祖國在我心中，我們是祖國未來的花朵。</h3> <h3>校園精雕：陽光下，藝術與教育我們健康茁壯成長。愛的熏陶，感恩之心伴隨你我。</h3> <h3>校園磐石：鑄就堅毅沉著個性，努力堅定，頑強拼搏。</h3> <h3>校園文化廊道：不忘初心，方得始終。只要有夢，敢于追夢，哪怕失敗，雖敗猶榮。暫時的失敗即是未來成功的基石。</h3> <h3>榮譽之窗：愛拼才會贏。因為付出，所以收獲。而且我們相信傳承，未來無限美好---振興之夢，在于你我共同攜手。</h3> <h3>圖書一角：快樂閱讀，樂趣無窮，睿智人生。</h3> <h3>活動（二）走進課堂</h3><h3>1. 歡暢之談：捧著一顆求學之心與張玉珍老師親切交談，吸取教學智慧，品嘗成功碩果，存同求異，各放異彩。</h3> <h3>2. 班級文化：小小畫報讓人耳目一新，感受良多。先進的教學理念引領，點亮一盞盞心燈。各班每周一報墻壁展示，儼然已成校園一道靚麗的風景線。</h3> <h3>3. 激情課堂：張玉珍老師，福州市骨干教師，年輕漂亮，活力十足。燦爛的笑容，如一縷縷和熙陽光，能融化存藏于心間的每一塊薄冰。今天的課程是仁愛版Unit 2 Keeping Healthy Topic 2 I must ask him to give up smoking. 福州十一中實行課前3分鐘必須進教室制度，如果教師不到位，學校將立即執(zhí)行"代課"方案?？矗覀兠烂驳膹埨蠋熣n前已經在擦黑板了。與此同時，英語小老師已經在溫習領讀課文了。聽著孩子們流利歡愉的讀書聲，點贊不已。</h3> <h3>4. 精彩課堂：Topic 2 I must ask him to give up smoking. 亮點多多：1. Class Competition: 張老師通過PPT呈現(xiàn)句子，抓住關鍵詞，讓學生翻譯，同時并將詞語拼讀出來。 2. 在句子關鍵詞解決之后，學生們對整個句子進行翻譯。及時表揚，糾錯，重在鼓勵。在張老師的帶動下，幾乎每個學生都積極踴躍答題。真正體現(xiàn)了"教育要面向全體學生"的教學理念，棒！</h3> <h3>5. 精彩課堂： 教學與評價的有機結合。及時的課堂評價即是對學生答題的一種認可，又是促進課堂活躍的關鍵因素。張老師通過給每個學生答題的實際情況進行分數(shù)評價，促進組間競爭，從而達成教學目標教學相長。教與評的統(tǒng)一必將提高教育教學質量。</h3> <h3>6. 精彩課堂：A Quiz: 口頭翻譯之后的小測試?？粗⒆觽兞晳T而嫻熟地答題，工整的書寫，專注的眼神，積極地思考。將口語知識進行書面翻譯的內化過程，值得借鑒與發(fā)揚。</h3> <h3>老師，我已經弄完前面的了，快點翻到下一頁吧。</h3> <h3>7. 精彩課堂： 巧設問題，由淺入深。(1) --What is he doing? (2) --What do you think of smoking? 干練的語言，優(yōu)雅的手勢無時無地在鼓勵著、誘導著孩子積極答題。</h3> <h3>8. 精彩課堂： 一手漂亮的板書能讓人羨慕嫉妒恨</h3> <h3>9. 循循善誘：以問題為導向的英語課堂總是很自然地引發(fā)思考</h3> <h3>即使你目前是落后，但我依然對你充滿希望。</h3> <h3>我們一直都在認真地記錄著，就怕錯漏每一個精彩瞬間。</h3> <h3>天外來客：組長王志老師雖是信息技術老師，但也被張老師精彩的課堂深深地吸引著，猶如一塊磁鐵，引力十足</h3> <h3>活動（三）教研活動</h3><h3>1. 參加校英語組教研活動。感謝福州十一中學的精心安排，讓我們一行5人有幸了解該校的英語教學機制，雖是皮毛但也受益良多。</h3> <h3>2. 分組討論：集備組教研活動。濃濃的教研氛圍，同心協(xié)力，教學智慧之碰撞，讓人相信背后大家的付出，擼起袖子一起干，英語人一直都在前進的路上。</h3> <h3>今日的活動雖然已經結束了，但我們意猶未盡哦。微型校園文化底蘊豐厚，精品教育炫目多元。張老師的課思路清晰，課堂設計緊湊。都有生動的導語、富有節(jié)奏感的設計、層次分明的環(huán)節(jié)，都有問題設置，且能引起學生的學習興趣，達到最好的教學效果。環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，張弛有度，學生的興奮點被充分的調動起來，學生的思維非?；钴S，在輕松愉悅的氣氛中理解了課文內涵。這樣的課讓學生緊張而快樂，"以人為本"的教學理念又充分調動了學生的潛能，學生真正成為了學習的主人。</h3>