<h3>上周六到老媽家，第一件事兒就對大侄兒說："周末檢查作業(yè)只看了一課。多虧是周末，看微信才知道留兩課。"他邊給我作業(yè)邊說自己寫了兩課。我一面批評他不會溝通，一面看他的另一課。整體還不錯，閱讀有錯誤。引領(lǐng)改完閱讀，說起他學(xué)習(xí)狀態(tài)的問題。他一改往日的自我高度好評，一如既往的自我感覺良好。好吧，我就結(jié)合他的日常跟他說起。</h3> <h3>上周五的中午，他跟我提出要看排球賽。我十分支持。沒多久，大侄女回到辦公室。"打完了？"我充滿疑惑。"弟弟跟別人打鬧，我們被拒絕觀看了。""那他人呢？""后面呢。"這一路該有怎樣的心里糾結(jié)？唉！這也是孩子的成長——說得再好難做到，我靜靜地干活。不一會兒，他來到我身邊，支支吾吾不知如何開口。"啥都別說，我不聽解釋，也不聽道歉。去外面站著。"他灰溜溜走到指定地點，我繼續(xù)干活。不知過多久，"大姑，我錯了。""嗯。""我不該打鬧。"眼淚說來就來，都不需要醞釀，不停地擦著。"打鬧沒錯兒。""不該在看球的時候打鬧。""你還記得自己看球兒去了？"他撓撓頭，"開始的時候記得，鬧起來就忘了。"我忍俊不禁。捕捉到我表情變化的他明顯多了一份輕松，眼淚擦凈后，情緒也能控制住了。"嗯，忘得好。做人就該這樣兒，忘掉自己不想做的，全力做自己喜歡做的。"他眨巴兩下眼睛，"大姑，我喜歡看球，知道打鬧不對。就是沒管住自己。""不想管怎么能管??？"他無語地看著我。"你的目標明確么？""看排球。""一直明確這個目標么？""沒有。""這就是根本問題，一個沒有目標的人他隨時都會被外界改變。"看著我，思考的樣子。"管得住管不住不在管，在你自己是否牢記自己的目標。不忘初心，方得始終，聽過么？"搖著頭，讓他跟我重復(fù)一遍，"今天中午，你的初心是什么？這個目標被你記多久？""要去看排球。一鬧，就忘了。""你就這點兒出息！自己要做的事，很容易就被干擾。你還能為自己干點什么？說多少遍，在室內(nèi)不許打鬧。答應(yīng)得痛快，做起來……"一下意識到自己又進入"啰嗦模式"，決定閉嘴。"自己梳理一下，有幾個問題。"靜默了一會兒，"有三點。第一不該打鬧。第二答應(yīng)大姑的事又沒有做到。"說著，眼淚又出來了。我不耐煩的心情油然而生，還沒等發(fā)作，"第三連累姐姐也不能看球。"瞬間陽光萬丈。"你還知道連累了姐姐。""嗯，姐姐在好好地看球，就因為我們打鬧，也被拒絕看球了。我很慚愧。""呵呵，還知道慚愧。唉！自辱者，人必辱之。根源在誰？""自己。""行！做好自己！自己跟姐姐道歉去吧！"</h3> <h3>"自我評價依然良好，周五看球的事兒跟媽媽說了么？""說了。""說了？說看球，還是說被拒絕看球？"聲音立刻如蚊子聲，"只說看球了，沒說被拒絕看球。""看看你自己。跟你說過多少遍，一個男孩子要有擔(dān)當。不怕犯錯，要勇于面對自己的錯誤。"弟妹路過客廳到陽臺晾衣物，大侄兒臉紅脖子粗，又開始流淚，邊擦邊聽。"我相信，你要是跟媽媽說自己被拒絕看球，媽媽肯定不會訓(xùn)斥你，一定會先問原因。"他定定地看著我。"知道原因后，她也一定不會只是批評你。她會說，哦，原來我大兒子沒有他自己說得那么好?。课掖髢鹤雍蛣e的孩子一樣——當媽媽的面說得好聽，轉(zhuǎn)身就不記得自己的話了。"弟妹呵呵一笑，繼續(xù)干活兒去了。"大侄兒，我都說多少遍了。不要跟媽媽報喜不報憂。別說一個小孩子，就是大人，也是在錯誤中成長。犯錯兒是很正常的，不正常的是不敢面對自己的錯誤。"他很快又調(diào)整了情緒，不再落淚。</h3> <h3>"說起這個，我還得感謝姐姐呢！"我一頭霧水，"什么風(fēng)馬牛不相及的話？怎么驢唇不對馬嘴的？""我能去跟你認錯，還是姐姐鼓勵我的呢！姐姐告訴我，不怕犯錯兒，就怕不敢認錯。自己怎么想的，就怎么跟大姑說。說真話，大姑肯定不生氣。"大侄兒的話又一次讓我倍感欣慰：這段時間，沒白跟大侄女兒朝夕相處。"哦，還有幕后英雄呢！是得感謝姐姐。好好跟姐姐學(xué)！""要不是姐姐的話，我還真不敢找大姑說。"又是招牌式的咧嘴笑。"真要不敢，就好好想想大姑對你說的話。覺得大姑說得對，就把它變成自己的追求，努力去做。覺得不對，就第一時間說自己的想法，我也聽一聽你的聲音，也讓我了解一下真實的你。這就叫溝通，能準確表達自己的想法就得這樣練。""大姑說得對。""嘚，打住。說話要過腦、走心，別總是用嘴。我說啥了？就說得對？"他安靜地看著我，然后說："不怕犯錯，就怕不敢認錯。不只要跟媽媽說好的，也要對媽媽說自己做的不好的事情。""對了。表面是跟媽媽說自己做得不好的事，實際是你自己又認識了自己一次。別總自以為是，想當然地認為自己的樣子，得看自己實際的樣子。然后對自己說……"我看著他，"對自己說，我沒做到自己想象的樣子。這樣的錯誤，盡量不犯第二次。"他接到。"牢記，記住自己目標的人，為實現(xiàn)目標而努力的孩子是真聰明。""不忘初心，方得始終。""你還小，什么是始終，你還理解不了，能記住這句話挺好。我常對我班孩子說，好孩子不是老師教出來的。"我又定定地看著他，他接到，"是自己學(xué)出來的。""完全正確！學(xué)習(xí)包括很多。大姑以前就跟你說可以不識字。""不能不識人。""識人的方法是什么？""看他做事兒。""這是一個方法。識人之前，重要的是先學(xué)會認識自己。很多時候，不是別人有問題。""是我們自己有問題。""你接得倒挺溜。你說吧！""有時是我們自己沒做好事兒，還說別人不好。"我點著頭，看著他。"就比如說看排球，明明是我忘了自己是去看排球的，還說別人跟我打鬧。""你終于說到點子上了！學(xué)會認識自己的問題才是最有助于自己成長的。學(xué)會承擔(dān)自己的問題才能成為有擔(dān)當?shù)暮⒆印Ｗ鋈艘菦]問題，做事兒肯定成。學(xué)習(xí)這點事兒還有什么學(xué)不會的么？老師教得都那么好！"</h3> <h3>說起老師，又是一頓興奮。我邊聽邊笑，孩子對老師的評價也真是沒錯兒。就說大侄兒的作業(yè)吧，雖然不知其他孩子的情況，但他的作業(yè)最晚都在6點左右完全獨立完成，準確率幾乎為100%。這不就是最高效的課堂帶來的成長么？除了書寫離美觀還有距離外，其余的學(xué)習(xí)方面真是讓我佩服。偶爾抽查一下，都能講得清楚明白。有時我頭暈?zāi)X脹的，還會給人家檢查錯。人家不慍不火地告訴我，"大姑，你再看一下。"</h3> <h3>老話常說：做事兒先做人，學(xué)習(xí)何嘗不是如此？《弟子規(guī)》云：弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文。說起做人，沒有家長覺得自己的孩子做人有問題，又覺得這個話題離學(xué)習(xí)太遙遠，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，跟做人風(fēng)馬牛不相及的樣子這個世界沒有壞人，只有無明無覺的人。沒有明確的是非觀的人，自然不知何為"尊重、底線"，一再地觸碰他人或環(huán)境的底線的人，不是做人有問題，又是什么呢？做人很容易——與人為善；做人不容易——與人為善……</h3> <h3>上周的二課，他倆把"巧巧手"的食物都送給了自己喜歡的老師，這周終于輪到了我……估計后面也有"幕后英雄"。有這樣一句話：你所以為的現(xiàn)世安穩(wěn)，不過是有人默默地替你負重前行！感謝生活中那些默默的溫暖的前行者……</h3>