<h3>這節(jié)課重難點(diǎn)突出，學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，在一次次的猜想和驗(yàn)證中完成學(xué)習(xí)。</h3><h3><br /></h3> <h3>在這堂課初始"木塊華容道"的游戲通過課件的演示，動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)了平移的全過程，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。<br /></h3> <h3>接著讓孩子們上臺(tái)演示小船的平移過程，觀察三位同學(xué)平移的相同點(diǎn)，感知平移的運(yùn)動(dòng)方式（在同一條水平線上移動(dòng)，也就是說平移過程中方向和角度都沒動(dòng)），觀察不同點(diǎn)引出"方向"和"距離"，為下面孩子們描述物體的平移做鋪墊</h3><h3>正確數(shù)出物體平移的距離是本節(jié)課的難點(diǎn)，怎么平移呢，孩子們?cè)趧?dòng)手移一移，數(shù)一數(shù)過程中有了4個(gè)不同的答案，吳老師此時(shí)并沒有急于評(píng)判誰對(duì)誰錯(cuò)，而是讓同學(xué)們自己去分辨，說一說為什么不對(duì)，最后留下兩個(gè)答案，小組內(nèi)合作研究驗(yàn)證"究竟平移幾格"，在上臺(tái)展示時(shí)由利用小船模型，到拋開模型借助小船的一部分（一個(gè)方格或一個(gè)小三角），最后到借助其中的一個(gè)點(diǎn)，引出"對(duì)應(yīng)點(diǎn)" </h3> <h3>在數(shù)格子的過程中有的同學(xué)數(shù)著數(shù)著就錯(cuò)了，這時(shí)候吳老師又教給同學(xué)們一個(gè)小技巧畫小弧線，這樣對(duì)于孩子們初期數(shù)平移距離是很有幫助的。</h3> <h3>在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上再次讓同學(xué)們驗(yàn)證"中間間隔不是平移的距離"這一易錯(cuò)點(diǎn)。</h3><h3><br /></h3> <h3>總之通過讓學(xué)生用眼觀察，動(dòng)手操作，自身體驗(yàn)，巧妙地解決了重難點(diǎn)環(huán)節(jié)，真是"潤(rùn)物細(xì)無聲"。<br /></h3>