<h3>金寶班的孩子們，每天來園的第一件事情就是做簽到單，簽到單上清晰的記錄著姓名、日期、天氣、心情、星期幾等信息，康語墨陽做完簽到單，突然來問我：老師，你看這個日歷，今天過完這個月就沒有了嗎？</h3> <h3>“對呀，今天是10月31日，是十月的最后一天，接下來是幾月，你知道嗎？墨陽?！?lt;/h3><h3><br></h3><h3>墨陽回答道：“是11月，11月過完是12月，12月過完是13月，13月過完是14月……”</h3> <h3>王佳慧反駁墨陽：“不對，一年只有12個月，沒有13月、14月……，12月過完又是1月！”</h3> <h3>佳慧說的非常好！一年只有12個月，現在已經快到11月了，等今年的12月過完，就該到明年一月了，有誰知道明年是哪一年呢？</h3> <h3>康辰雨舉著小手說到：今年是2017年，今年過完肯定是2018年了！</h3> <h3>我們班的孩子對認識日歷有一定的基礎，任意圈一個日期，孩子們基本都能很快的完整的說出是哪年哪月哪日，星期幾。</h3> <h3>這幾個視頻是孩子們正在熟練的指讀日歷。</h3> <h3>“墨陽，今天是10月的最后一天，你能告訴我10月份一共有多少天數嗎？”</h3> <h3>墨陽看了看日歷，告訴我10月有31天。</h3> <h3>“真的嗎，讓我看看！”坐在一旁的王樂凱也要看日歷。他手指著日期，果然有31天呢！</h3> <h3>“那你們知道9月份有多少天數呢？”聽我這么問，孩子們又把日歷翻到9月份那一頁，“9月有30天?！?lt;/h3> <h3>“那8月份呢？7月份呢？6月份呢……”我繼續(xù)引導孩子們通過翻看日歷，去了解不同月份的天數。</h3> <h3>結果，孩子們發(fā)現，不同月份的天數會不一樣，有的31天，有的30天……</h3><h3><br></h3><h3>康語墨陽：會不會有32天呢？</h3><h3><br></h3><h3>我回答到：“這個不會哦，月份最多也只有31天，有的是30天，還有的是29天或者28天呢！”</h3> <h3>康辰雨：老師我都記不清哪個月是多少天了。</h3><h3><br></h3><h3>其他的孩子也說：好亂哦，我記不住，到底哪個月是31天，哪個月是30天……</h3> <h3>“沒關系，老師有個好辦法，能夠讓你們快速的記住哪些月份是31天，哪些月份是30天！”</h3><h3><br></h3><h3>“什么好辦法呀，老師你教教我們吧！”孩子們都想知道這是一個什么樣的辦法。</h3> <h3>12個月份有大有小，一般我們可以從日歷上面可以看出月份是大還是小。（大的月份31天，小的月份30天，二月份平年28天，閏年29天。）現在教小朋友一種方便快捷識別月份大小的方法――“拳頭識別大小月”</h3> <h3>1.握緊左手成拳頭狀，手背方向對著，然后我們就可以看到關節(jié)部位有“凹下去”的和“凸起來”的。</h3><div>2.從左往右，1月份開始數，正好數到7月，然后右手握拳，再從食指凸起關節(jié)開始數，從8月份開始，直到數到12月。凸起的為大月凹下去的為小月！</div> <h3>拳頭識別大小月法的兒歌：一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。</h3> <h3>在其中，特別注意的是2月，平年的2月有28天，閏年的2月是29天。其他的月份都是大小之分。</h3> <h3>視頻中王鈺晨、任夢雅小朋友正在練習運用“拳頭記憶法”辨別大小月，她們學得很快哦！</h3> <h3>其他很多孩子都舉手表示，自己已經學會了。</h3> <h3>這種記憶方法充分運用拳頭凸起的骨節(jié)和凹的骨間來區(qū)別月份大小，具體形象，可操作性強，孩子們學習通俗易懂，簡單方便。</h3><h3><br></h3><h3>“小朋友們，那你現在能推測出7月有多少天數嗎？”</h3><h3><br></h3><h3>“能，七月大，有31天?！?lt;/h3><h3><br></h3><h3>“那4月呢？”</h3><h3><br></h3><h3>“四月小，有30天?！?lt;/h3> <h3>通過此次活動，孩子們了解到日歷在生活中的用途，知道一年有12個月，月份有大小月之分，在“拳頭記憶”過程中需要幼兒一邊看、一邊指、一邊念、一邊記，同時調動手、眼、腦、口的綜合運用，孩子樂于參與其中，是積極主動學習的表現，并且鼓勵孩子將所學的方法運用到生活中，提高理論知識的實踐性。</h3><h3> ――徐瓊</h3>