<h3>今天聽(tīng)了魯剛老師講的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂操作流程解讀》，使我對(duì)新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，其中“三主六環(huán)”模式是給我最深的感觸。</h3> <h3>我想學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們教師應(yīng)給學(xué)生充分發(fā)揮的空間，讓學(xué)生教學(xué)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味，在自主合作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探索，從而真正享受到數(shù)學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。因此，通過(guò)培訓(xùn)有以下的認(rèn)識(shí)：</h3> <h3>認(rèn)真?zhèn)湔n精心設(shè)計(jì)是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是有效教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。練習(xí)要有“方”。每一次練習(xí)都要有一定的針對(duì)性。練習(xí)的設(shè)計(jì)要依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一定的“層次”，能夠讓學(xué)困生“吃得了”，中等生“吃得飽”，學(xué)優(yōu)生“吃得好”。</h3> <h3>下午我有幸聆聽(tīng)了賀巍，史娟娟兩位教師講的課，對(duì)汝南的“三主六環(huán)”模式進(jìn)行了深度解析，感覺(jué)受益匪淺。</h3> <h3>隨著素質(zhì)教育的深化，課堂教學(xué)的研究也隨之改變，素質(zhì)教育新形式下的課堂教學(xué)將是我們教育工作者研究的重點(diǎn)。下面我就談?wù)勎覍?duì)汝南模式“三主六環(huán)”教學(xué)模式的體會(huì):</h3> <h3>課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。</h3> <h3>備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)!</h3> <h3>注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線(xiàn)的作用。</h3><div>人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。</div> <h3>總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。</h3>