<h3> 立德樹人作為教育的根本任務(wù)，要靠什么來落小落細落實呢？</h3><h3> 核心素養(yǎng)指導(dǎo)、引領(lǐng)、輻射學(xué)科課程教學(xué)，彰顯學(xué)科教學(xué)的育人價值，使之自覺為人的終身發(fā)展服務(wù)，“教學(xué)”升華為“教育”。</h3><h3> ……</h3> <h3> 當(dāng)“立德樹人”、“核心素養(yǎng)”等等名詞不斷傳入我們耳中的時候，老師們有一些迷茫，但繁雜的教育教學(xué)工作容不得我們靜下心來仔細去研究，深入去探討……</h3><h3> 今天，我們有幸撥開云霧見到了晴天。</h3> <h3> 11月2日，北壇小學(xué)全體語文老師迎來了一次學(xué)科盛宴。學(xué)校副校長、市教科局小教組宋衛(wèi)成老師在多功能教室做了《試題命制：引領(lǐng)指向核心素養(yǎng)的教與學(xué)》的專題講座。</h3> <h3> 考試是檢查與評定學(xué)生學(xué)業(yè)水平和教師教師教學(xué)效果的一種手段。從某種意義上說，考試是指揮棒，考題引領(lǐng)著教學(xué)內(nèi)容與方式的轉(zhuǎn)變。</h3> <h3> 聚焦核心素養(yǎng)，關(guān)注教師成長！宋校長的講座如一縷春風(fēng)，吹走了心頭的迷霧；似一杯茗茶，浸潤了我們的心脾。</h3> <h3> 張兵校長工作很忙，但他依然坐下來認真地傾聽；老師們工作很多，但大家都專心地記著筆記。</h3> <h3> 從老師們專注的神情中，我收獲了滿滿的感動。我能深切體會一線教師對教育教學(xué)工作的摯愛，對新的教育理論、方法的渴求。老師們真的很上進，很努力，很想得到指導(dǎo)與幫助。</h3> <h3> 瞧！外校的不少老師也來聆聽講座，熱烈歡迎的同時，也深受感動，這種主動學(xué)習(xí)的精神值得我們學(xué)習(xí)！</h3> <h3> 宋校長的講座既高瞻遠矚，又深入淺出；既有理論性的引領(lǐng)，更有實際性的操作。從核心素養(yǎng)時代講到其框架及基本特征，而后聚焦語文學(xué)科的核心素養(yǎng)，即語言理解能力，語言運用能力、思維能力和初步審美能力。明確指出試題的命制就是要引領(lǐng)基于核心素養(yǎng)的教與學(xué)。</h3> <h3>宋校長詳盡地闡述了試題命制的基本思路：1中心十2清楚十3原則十4模塊，而且依托例題給我們做了分析講解，讓我們茅塞頓開。</h3> <h3>也許我們今天能吸收、消化的東西很有限，但我們一定領(lǐng)悟到了一種思想：教師心中要裝上核心素養(yǎng)，要自覺地將教學(xué)行為指向?qū)W生素養(yǎng)的發(fā)展、提高！</h3>