<h3>11月1日—4日，2017年新教師第二次培訓(xùn)開始了，本次培訓(xùn)分為四項內(nèi)容：</h3><h3>一、骨干教師聽評課</h3><h3>二、新教師聽評課</h3><h3>三、新教師相關(guān)素質(zhì)考核</h3><h3>四、相關(guān)專題報告會</h3> 一、骨干教師講評課<div>作為一名新入職教師，如何講好新授課成為我們?nèi)肼氁院笥龅降氖滓y題，而骨干教師們的講課剛好為我們解了燃眉之急。五蓮縣教育局教師教育辦的領(lǐng)導(dǎo)和老師們邀請了全縣優(yōu)秀的骨干教師為我們新教師講課，不僅如此，他們還非常細(xì)心、貼心地進(jìn)行聽課安排，保證我們能夠聽到各個年級段、各個學(xué)科、各種風(fēng)格的講課。</div> <h3>例如，培訓(xùn)的第一天，領(lǐng)導(dǎo)和老師們就為語文教師們安排了二年級新版語文教材的示范課——《風(fēng)娃娃》。從低年級段開始，教授內(nèi)容較為簡單，教授方式更為活潑，能夠幫助新教師們更容易進(jìn)入狀態(tài)。</h3><h3>實驗小學(xué)的解燕燕老師的課堂內(nèi)容豐富多彩、節(jié)奏緊湊明快、氣氛生動活潑、學(xué)生參與度高，讓我們新教師們都非常羨慕、欽佩。</h3> <h3>低年級的課程聽完之后，新教師們分別聽了三至五年級的課。我明顯的感覺到教師的教學(xué)側(cè)重點隨著學(xué)段的變化而變化，例如低年級段注重字詞的掌握與運用，中高年級則更關(guān)注句段和篇章的運用以及整體把握，這讓我對整個小學(xué)階段語文學(xué)科特征和分階段處理有了一個大致方向。而骨干老師們的講課更是精彩紛呈、引人入勝，每個老師都有很多讓我們新教師學(xué)習(xí)的地方：</h3><h3>例如育才小學(xué)劉永翠老師講課時對于引導(dǎo)學(xué)生把握課文思想感情時的精妙技巧，善于運用教師的感情帶動學(xué)生情感；實驗小學(xué)莫正蕾老師通過想象填補(bǔ)課文空白、抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容等方法，落實讀寫結(jié)合，更注重對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)；洪凝小學(xué)的潘燕老師的課堂評價語有的放矢，時刻強(qiáng)調(diào)和總結(jié)學(xué)習(xí)方法；張輝老師在課堂上善于運用音樂，教姿教態(tài)落落大方等等。</h3> <h3>不僅僅是語文課，其他學(xué)科的課堂更是精彩紛呈~</h3> <h3>在聽課之后，講課教師進(jìn)行說課，學(xué)科召集人組織新教師進(jìn)行評課。評課時，骨干教師們不僅僅就本節(jié)課進(jìn)行深入分析，更結(jié)合學(xué)科特點給予了新教師們很多建議，新教師們也抓住機(jī)會，積極提問交流。新教師們有的問一年級的管理工作，有的問如何更好地提高學(xué)生的寫作能力，有的問如何培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣等等，骨干教師們都耐心的進(jìn)行解答，老師們討論得熱火朝天，甚至有時候都會忘記時間，而這其中的收獲更是不言而喻。</h3> <h3>二、新教師講評課</h3><h3>在新教師第二輪培訓(xùn)開始之前，教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人就通知我們提前備課，準(zhǔn)備新教師講課。最開始大家都特別緊張，很怕抽簽抽到自己，可是當(dāng)真正被抽到，從備課到講課，大家都認(rèn)真準(zhǔn)備，沒有一個老師打退堂鼓，更沒有一個老師應(yīng)付了事。站上講臺的那一刻，每個新教師都閃耀著星光。</h3> <h3>因為老師們的認(rèn)真準(zhǔn)備，學(xué)生們很喜歡這樣的課堂了，快來看看孩子們的快樂學(xué)習(xí)～</h3> <h3>新教師們在評課～</h3> <h3>三、新教師相關(guān)素質(zhì)考核</h3><h3>為了我們能夠?qū)W以致用、知行合一，在本次培訓(xùn)中，新教師們不僅要聽課、評課，更要完成各種考核，只有通過考核才能成為一名真正的人民教師。在晚自習(xí)時間，新教師們分別進(jìn)行了限時同學(xué)科同命題備課、撰寫評課報告，并且還針對第三輪培訓(xùn)分小組學(xué)科素養(yǎng)展示的討論等等。最后，所有教師都在規(guī)定時間內(nèi)保質(zhì)保量的完成了考核，為自己交上了一份完整的答卷。</h3> <h3>四、相關(guān)主題報告會</h3><h3>新教師第二輪培訓(xùn)的最后，我們參加了相關(guān)主題報告會，主講教師們都將自己多年的心血濃縮于報告當(dāng)中，用多種形式展現(xiàn)給新教師。</h3> <h3>高澤初中的林兆燕老師在給新教師講解如何將思維導(dǎo)圖運用到教育教學(xué)當(dāng)中去，并針對小學(xué)幼兒園階段做出了詳細(xì)的解釋，讓我感覺思維導(dǎo)圖不是簡單的畫個圖，而是一種多功能工具，改變了我對思維導(dǎo)圖的刻板印象。</h3> <h3>于里小學(xué)的厲曉艷老師雖然很年輕，但是她給我們介紹的《如何召開家長會》和與家長交流交往的方式讓我們深思平常家校工作的不夠細(xì)致、家校關(guān)系處理方式簡單粗暴。她建議把家長會開成表彰會、展示會、交流會和研討會，這給我們這些新教師們提供了新的思路，這些都應(yīng)了家長會專題報告的主題：用心搭橋，牽手同行。</h3> <h3>隨后，洪凝小學(xué)的楊娜老師、實驗小學(xué)的蘇存英老師和實驗小學(xué)的孔凡梅老師，分別就“如何搞好班級文化建設(shè)”、“如何策劃、組織主題班會”、“班級管理的基本方法與技巧”做了專題報告，讓班主任們對于下一步應(yīng)該怎么做有了更明確的方向。</h3> <h3>孔凡梅老師幽默風(fēng)趣的語言、積極向上的人生態(tài)度、平和親切的語言感染了所有新教師，雖是下午，沒有一個老師打盹走神，大家都被孔老師吸引住了，掌聲和笑聲充斥著整個會場，一個多小時的講座讓人感覺意猶未盡。而且孔老師在講座的整個過程中都是站著的，時時處處都在尊重他人，我好像有點明白為什么孔老師這么受學(xué)生和家長的歡迎了。</h3> <h3>最后，洪凝小學(xué)的李霞老師做了《如何抓好養(yǎng)成教育》的講座。李霞老師舉了很多教育生活實例，從心理學(xué)角度科學(xué)地分析了感知覺的統(tǒng)合、失調(diào)以及其相關(guān)的解決方法，還帶領(lǐng)我們做了很多可以改變感知覺失調(diào)、集中注意力的小游戲，讓我們從新的、科學(xué)的角度看待學(xué)生、理解學(xué)生。</h3> <h3>新教師第二輪培訓(xùn)結(jié)束了，我看到了骨干教師們的認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，看到了他們永不服輸、勇往直前的精神，看到了他們對學(xué)生的愛心和付出……大概優(yōu)秀的人都是相同的吧，而我們離成為優(yōu)秀的他們、離實現(xiàn)自己的理想還有很長一段路要走。但是此時，我卻想起了胡適先生的那句話：“怕什么真理無窮，進(jìn)一寸有一寸的歡喜?！笔前?，不論如何，只要我們一直在走，一路在學(xué)習(xí)，總有收獲的歡喜??！</h3><h3>總之，加油了，新教師們！</h3>