<h3> 11月9日，河師大趙來運教授和其他外校校長及老師走進我們第三小學參加這次活動。黃校長做課前講話，給大家介紹。</h3> <h3> 活動開始，周主任靚麗主持</h3> <h3> 趙教授課前強調學生是課堂的主體，要關注學生怎樣學，著重關注學生行為參與、思維參與、情感參與。</h3> <h3> 上午，我們懷著激動的心情與期待聽完了四位年輕老師的課堂展示，收獲滿滿也思考了很多。</h3> <h3> 第一節(jié)逯一帆老師的《角的初步認識》以生活情景導入，激起學生興趣，從生活中發(fā)現(xiàn)角又回到生活中找角，讓學生了解什么是角、角有大小、怎樣畫角。整節(jié)課學生學習積極性很高，學得愉快，從身邊鉛筆入手做出一個角到欣賞圖片中各種各樣的角，每個環(huán)節(jié)讓學生參與其中，做到行為參與和情感參與。</h3> <h3> 《三角形三邊的關系》一課中李珊珊老師非常親近學生，課堂有激情，調動學生積極性。合理運用小組合作來探索三角形三邊之間的關系，通過直觀觀察、動手操作、交流探討得出結論：三角形任意兩邊長度之和大于第三邊。整節(jié)課學生學習情緒高漲，達到了學生情感參與。</h3> <h3> 榮珍老師的《圖形的周長》這一課是概念課，整節(jié)課榮老師充滿自信有激情，并從預習自學概念入手，讓學生理解概念中的關鍵詞—一周和長度。</h3> <h3> 王欣老師的《8和9的解決問題》一課，精神飽滿有激情，課件充滿童趣，用講數(shù)學故事的形式呈現(xiàn)，激起學生興趣！</h3> <h3> 下午各位專家老師們集中對這四節(jié)課及數(shù)學教學提出了點評，并做出一些交流討論。</h3> <h3> 趙來運教授從"關注學生的學"這一方面認真細致地點評四位教師，抓住每位教師的優(yōu)點與亮點，提出贊揚。同時又對其中的不足提出獨到的見解，就其中的問題引起大家熱烈的討論！</h3> <h3> 趙教授說一節(jié)課的高潮一定是思維密度最大的地方。課堂的精彩之處來自于學生之口。教師要學會等待，學會體驗慢的藝術。趙教授的話讓所有老師醍醐灌頂！各位老師認真聆聽并及時做好記錄。</h3> <h3> 作為老師要建立問題意識，讓學生們上課了，帶著問題走進教室；下課了，帶著更多更深的問題走出教室！</h3> <h3> 通過下午三個小時的點評時間，我們都收獲頗多，這著實是一場豐富的精神盛宴！我們要在以后的課堂中更多的走近學生，貼近學生，關注學生，關注到每位學生！</h3>