<h3>觀察時間：11月7日星期二</h3><div>觀察地點：戶外操場</div><div>觀察對象：全班幼兒</div><div>觀察教師：秦娜老師</div><div>故事記錄:</div><div> 日常生活中常會有許多廢棄的大小紙箱，如蛋糕、奶箱、快遞等包裝紙箱，“好玩的紙箱”一個小小紙箱要比電動、塑料玩具更有趣，只要你善于發(fā)現(xiàn)利用它們，就能變廢為寶，小小紙箱玩出大智慧。能讓幼兒體驗與同伴合作的快樂。</div><div>故事是這樣的: </div><div> 今天戶外時間到了，帶領(lǐng)孩子們來到了操場，今天戶外帶領(lǐng)孩子們玩什么游戲呢，我想讓孩子們玩紙箱吧，看看孩子們可以玩出什么花樣來，于是我對孩子們說:“今天我們和紙箱玩游戲吧，你想怎樣玩？都試一試吧，每個小朋友一個紙箱，不管怎么玩一定要注意安全，跑的時候要慢。”講完規(guī)則孩子們就一人拿了一個紙箱去玩了。</div> <h3>藝琳和姝含兩個人在研究兩個紙箱那個大呢，我只是觀察，沒有去打擾孩子們思考，藝琳想了一會說:“含含你的紙箱先放下，我們來比一比誰的大”，說完兩個人就重疊放到一起。</h3><h3>含含說:“我的大，我的多出一點”</h3><div>藝琳說:“是的，我的這個箱子比你的那個小”</div><div>兩個孩子通過自己思考，知道了那個是大的那個是小的。</div> <h3>東鍇說:“秦老師看我們在開車”</h3> <h3>妍妍說:“老師你看這個盒子是鞋子的衣服，她是長方形的”</h3> <h3>快點拐彎??，要碰上啦??</h3> <h3>奕智:在叫賣，說:“賣果汁賣果汁，你們想喝什么口味的果汁”</h3><div>我說:“天冷了，不喝冷的”</div><div>他說:“我給你加熱，要什么口味的”</div><div>我說:“我要草莓??味的”他在箱子上比劃了一下，說:“好了，給你草莓味的”說完他給每個小朋友了一杯??</div> <h3>這幾個小孩子們在商量搭建高樓呢</h3> <h3>開車嘍，要注意交通安全(⊙o⊙)哦</h3> <h3>小明和煦煦正在開車，一不小心兩人撞車啦????</h3> <h3>豪豪說:“老師我要提著禮物??去做客啦”</h3> <h3>這兩個小朋友說:“老師賣水果啦，買水果嗎”，我問她們都有什么水果呀，她們說:“什么水果都有呀，你要吃什么水果”，我說:“我要蘋果吧”，她們給我拿了蘋果，拿了蘋果我就走了，她兩個叫住我說:“老師你還沒給錢呢”，??我趕緊在兜里掏了一下，付了款??</h3> <h3>劉糖糖看見了我:“老師老師，你的包裹”，我說:“哪里來的包裹”，糖說:“北京呀”，好吧(∩_∩)，簽收啦</h3> <h3>我的新玩法，球也能推箱子走哦????</h3> <h3>老師好沉呀，快提不動啦</h3> <h3>推著小車來送貨嘍</h3> <h3>開飯嘍</h3> <h3>賣早餐賣早餐，聽到叫賣聲我走了過來，他們看到我來了說:“老師我們是賣早餐的，吃什么”</h3> <h3>我說:“小朋友們快快來，老師的火車就要開，”她們“嗚~嗚~嗚~嗚”，開著小火車回教室嘍</h3> <h3>《綱要》中指出：孩子們的探索要從身邊的事物開始。本次活動材料來源于生活，有效的利用了廢物資源——紙箱。整個活動把紙盒紙箱拋給孩子，給他們自由玩耍的時間和空間進行探索，我們只觀察孩子們?nèi)绾芜\用這些材料進行運動，在與盒子紙箱的互動中有哪些玩法？孩子們的想象創(chuàng)造來源于他們的生活經(jīng)驗，想出了若干種玩法，做到了一物多玩。在一次次的嘗試和體驗中，孩子們“創(chuàng)造”出的游戲不僅趣味橫生，而且充滿了新鮮感和想象力，孩子的興趣很高，老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。</h3><h3> 現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是玩電磁、塑料玩具，幼兒循規(guī)蹈矩地按照固定的玩法進行操作，減少了幼兒在游戲中思考、探究的意識和新奇的情緒體驗；而在我們的日常生活中有很多可以利用的廢舊材料，對其加以適當?shù)募庸ぞ湍軌驅(qū)⑵洹白儚U為寶”，制作出既符合幼兒年齡特點，又有益于促進幼兒身心發(fā)展的體育活動的教玩具。</h3>