<h3> 今天教學(xué)北師大一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)"位置與順序"的第3課時(shí)《教室》，主要在孩子們結(jié)合教室，用前后、上下、左右描述教室中人與物體的位置關(guān)系。</h3><div> 課尾我設(shè)計(jì)了根據(jù)我的描述畫一畫的環(huán)節(jié)。我說:先在本子上畫個(gè)圓，圓的左面是三角形，下面是愛心，上面是五角星，右面是正方形。孩子們很快便畫出來了:</div> <h3> 看著孩子能準(zhǔn)確描繪出圖形的位置。我又稍作調(diào)整，報(bào)幾個(gè)數(shù)字:5在中間，它的左面是3，右面是2。如果上面是4，你覺得下面應(yīng)該是幾?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?有的孩子說:左右或上下兩個(gè)數(shù)剛好等于中間的數(shù)，也有的孩說:橫排3個(gè)數(shù)與豎排3個(gè)數(shù)相加得數(shù)是相等的。于是，我問:你們能像這樣的規(guī)律去創(chuàng)作嗎?寫完要大聲說出每個(gè)數(shù)的位置關(guān)系來哦。</h3> <h3> 蔣子涵，王博林，余子墨等幾個(gè)孩迫不及待來上來寫。</h3> <h3> 想象力沒有天花板，子墨盡然寫了"1000"，拍張照留影吧。</h3> <h3>下課還纏著我，說能寫10000的了。</h3>