<h3>15日，有幸參加了濟南市小學數(shù)學思想方法的案例研究課題會，就小學階段的問題解決方面，從現(xiàn)實的課例中探尋解決方法。</h3> <h3>行知小學姜老師很注重學生語言的規(guī)范性，讓學生不僅知道怎么做的，還知道為什么這么做。始終引導(dǎo)學生不斷思考，反復(fù)表達，加深學生對算理的認識。</h3> <h3>楊老師由一個獎品的分配問題，引導(dǎo)學生不斷進行探索，從平均分到按比分配，從10個到1個再到一些，層層遞進，使學生徜徉于數(shù)學知識的海洋，掌握按比分配的數(shù)學能力，值得學習</h3> <h3>李老師的幽默，調(diào)動了整個課堂氣氛，孩子們在一個輕松愉快的氛圍中學會了知識。</h3> <h3>全市各區(qū)縣選送的優(yōu)質(zhì)課例，無一不是值得我們進一步學習的榜樣。</h3> <h3>第十二周開始，我們數(shù)學組也進行了常規(guī)的展示。結(jié)合學段和進度，拋磚引玉的開啟了數(shù)學組的第一課。</h3> <h3>課后，數(shù)學組的老師們聚在一起，從課堂整體到細節(jié)，逐一提出需進一步完善的細節(jié)。</h3> <h3>相信在一輪又一輪的聽評課中，桑梓回小數(shù)學組，會創(chuàng)造一個又一個奇跡。</h3>