<h1 style="text-align: center;"><b>說(shuō)課：從個(gè)人角度來(lái)看，新編教材有高度，尤其是傳統(tǒng)文化，對(duì)于11到13歲的孩子來(lái)說(shuō)，正是立志、求學(xué)、寧?kù)o的道德熏陶的最佳時(shí)期，通過(guò)導(dǎo)入、翻譯、讀，一直把握一條線(xiàn)索：靜。解讀靜，走進(jìn)靜，做到靜，守護(hù)靜，通過(guò)不同句式的翻譯須知和反復(fù)讀走進(jìn)孩子的心里，對(duì)于靜的挖掘，刪繁就簡(jiǎn)，利用已學(xué)掌握理解新知識(shí)。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>李子燕老師致開(kāi)幕辭</b></h1> <h3>曹二立老師：我全程參與備課，第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的語(yǔ)文備課組長(zhǎng)，太難講了，每個(gè)人都發(fā)愁，一節(jié)課達(dá)到目的，太難，可我們專(zhuān)吭硬骨頭。以讀貫穿全文，古詩(shī)文注重朗讀，六讀課文理解先賢的情懷，不是簡(jiǎn)單重復(fù)，而是層層深入，拔高，讀音，讀節(jié)奏，讀義，讀情。抓手巧妙，抓住了對(duì)偶句，對(duì)偶句的讀、品、譯指導(dǎo)到位，是傳統(tǒng)文化中至理名言的呈現(xiàn)，體現(xiàn)深廣內(nèi)涵。教給學(xué)生方法，授之以漁，實(shí)、虛詞，句式等的翻譯，古文學(xué)習(xí)方法，做好初高街接，把語(yǔ)法放到語(yǔ)境中來(lái)講，單音同義，一詞多義等。把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。</h3><h3>柳老師：知性媽媽?zhuān)粋€(gè)男生理性找靜，一個(gè)女生淡泊靜，自家人夸的話(huà)少說(shuō)，①文本核心價(jià)值，看好"誡"字，勸、告、警誡，用什么句式展開(kāi)。②愛(ài)，(靜、志、學(xué)、才)以愛(ài)為底蘊(yùn)。③重音讀在哪里合更好，課堂靜，維護(hù)文本靜。</h3><h3>劉老師：年齡最大，自己心知肚明，武老師人靚，音甜，不做作，該課真實(shí)，自然，預(yù)設(shè)和生成相統(tǒng)一，容量大，重重敲在每個(gè)人的心上，文化含量厚重，時(shí)間稍長(zhǎng)了些，若再簡(jiǎn)短些合更好。</h3>