<h3> 10月17號(hào)，陽(yáng)光明媚，北城英才學(xué)校迎來了一年一度的教學(xué)視導(dǎo)。</h3> <h3> 徐淑美老師的整合閱讀課《成長(zhǎng)的滋味》將九上《孤獨(dú)之旅》和主題學(xué)習(xí)叢書的《禿鶴》《誰是你的重要他人》《一千張?zhí)羌垺啡恼抡?，她指?dǎo)學(xué)生敘說成長(zhǎng)故事，感受成長(zhǎng)滋味，抒寫成長(zhǎng)滋味，設(shè)計(jì)有層次，課堂上有沉潛的思考，也有情感的流動(dòng)。</h3> <h3> 馮主任在聽課間隙向老師們了解學(xué)校的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)開展情況。</h3> <h3>老師們正在認(rèn)真觀課，思索，交流。</h3> <h3> 辦事處教研室王建峰主任深入課堂聽課，語(yǔ)文組全體老師認(rèn)真聆聽，感受課堂整合的魅力。</h3> <h3> 李翠霞老師在初一二班執(zhí)教了《走近母愛》整合閱讀課，她選擇了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書的五篇母愛主題文章，重點(diǎn)讓學(xué)生練習(xí)朗讀，學(xué)習(xí)挑讀、品讀，在品讀中體味母愛，并指導(dǎo)孩子們將自己鐘情的文字當(dāng)堂背誦，留在記憶深處。</h3> <h3> 老師們?cè)隈雎犞兴妓?，在記錄中進(jìn)行心靈叩問，磨課提高教師課堂教學(xué)水平，聽課對(duì)于老師們而言也是一種成長(zhǎng)。</h3> <h3> 針對(duì)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)背景下的課堂教學(xué)，馮主任給我校老師們提出了指導(dǎo)性建議，她引導(dǎo)老師們理順主題和大量閱讀等幾個(gè)關(guān)鍵詞，指出主題遴選要做到同中有異，異中有同。關(guān)于大量閱讀，她強(qiáng)調(diào)要落實(shí)在課內(nèi)，有課時(shí)保障，做好單元規(guī)劃。如何讓語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的課堂綻放智慧的美麗，如何指導(dǎo)學(xué)生把書讀薄，讓師生享受到閱讀的豐碩果實(shí)，馮主任的指導(dǎo)帶給老師們更深層次的思考。</h3> <h3> 馮老師還針對(duì)如何走出泛泛而讀的誤區(qū)，給老師們提出了很多有價(jià)值的具體做法，比如找準(zhǔn)小組提升點(diǎn)，用好實(shí)物投影直觀展示閱讀成果等，這對(duì)于老師們進(jìn)一步用好主題學(xué)習(xí)叢書，開展扎實(shí)有效的課堂主題閱讀活動(dòng)有重要的指導(dǎo)意義。</h3> <h3>老師們認(rèn)真記錄，在聆聽中明確了如何讓指導(dǎo)更有實(shí)效，讓展示更精彩，包括如何以文解文，以文帶文，都有撥云見日的頓悟，老師們?cè)诮涣髦羞M(jìn)一步明確了課堂優(yōu)化的方向。</h3> <h3> 語(yǔ)文組全體老師認(rèn)真反思，找出自己課堂的不足，積極踐行馮主任提出的建議，在課堂設(shè)計(jì)優(yōu)化整合，課堂細(xì)節(jié)的打磨等方面互相切磋，力求改進(jìn)和突破。</h3><h3> 首先，整改從認(rèn)真研究學(xué)區(qū)優(yōu)秀老師編寫的學(xué)案開始，在每周的集體教研時(shí)間認(rèn)真研討，集思廣益，對(duì)于備課上課環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題和困惑積極尋找解決方案。</h3><h3> 其次，各年級(jí)組以豐富多彩的活動(dòng)為契機(jī)，以我校語(yǔ)文組自行設(shè)計(jì)的積累本和寫作本為載體，致力于語(yǔ)文主題閱讀與主題寫作的有效銜接，通過評(píng)優(yōu)展覽活動(dòng)激發(fā)興趣，增加語(yǔ)文學(xué)習(xí)活力，努力提升閱讀寫作水平。</h3><h3> 第三，學(xué)校為提高集體教研成效，積極做好跟進(jìn)監(jiān)督，為集體研討有效助力課堂奠定了基礎(chǔ)。 </h3> <h3> 帶著視導(dǎo)的收獲，北城英才學(xué)校師生一路踐行，一路歌，在語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)之路上不斷追尋語(yǔ)文世界的美麗天光云影。</h3>