<h3> 2017年11月26日，來自高臺的62名教師齊聚浙江大學華家池校區(qū)， 開展為期十天的中層管理者執(zhí)行力與課程建設(shè)能力提高培訓。</h3><h3></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">開班儀式</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3 style="text-align: left;"><br></h3><h3></h3> <h3> 項海剛局長做的題為《實施區(qū)域教育綜合改革，促進教育治理現(xiàn)代化》的講座。</h3><h3></h3> <h3> 杭州公益中學潘志平校長做的《怎樣讓我們的管理接地氣？》講座。</h3><h3></h3> <h3></h3> <h3> 實在、實際、實效——學校教研活動的組織與策劃</h3><h3></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">心得體會</h3><h3 style="text-align: left;">1.很多時候決策層的“英明”管理會脫離底層的實際，不接地氣，導致管理上下脫節(jié)，管理效率低下。管理者權(quán)威和領(lǐng)導力正開始從基于權(quán)力向基于專業(yè)能力轉(zhuǎn)變，員工對管理者的心理認同更多的不再基于你的“屁股”而是“腦袋”。</h3><h3 style="text-align: left;">2.區(qū)域教育問題是當下中國教育改革的核心問題之一。隨著區(qū)域經(jīng)濟社會和教育事業(yè)的發(fā)展,我國區(qū)域教育發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境更加復雜,區(qū)域教育決策的復雜性增大,改革舉措實施和創(chuàng)新探索的難度增加。這就要求變革區(qū)域教育管理現(xiàn)狀,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)方方面面的力量,重視區(qū)域教育改革主體之間的對話協(xié)商,加強區(qū)域教育體制機制的改革,推進區(qū)域教育治理體系現(xiàn)代化。</h3><h3 style="text-align: left;">3.教研活動內(nèi)容的生成要由“自上而下”變?yōu)椤白韵露稀薄?lt;/h3><h3 style="text-align: left;">4.教研活動中教研員要由指導者、鑒定者變?yōu)榻處煶砷L的促進者。</h3><h3 style="text-align: left;">5.教研活動形式要由過去的“一言堂”變?yōu)椤岸嘌蕴谩薄?lt;/h3><h3></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">制作：高臺二中 王學廣</h3>