<h3> 針對孩子們近期存在的小問題，比如愛打小報告，揪著別人的小錯誤不放，互不謙讓…我決定開展一節(jié)以“感恩生活，珍惜友誼；團結(jié)友愛，共同進步”為主題的班會，讓孩子們更加愛我們的班集體。 </h3> <h1 style="text-align: center;"><b>將心比心，換位表演。</b></h1> <h3> 第一部分，我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候怎么辦呢？我根據(jù)孩子們平時存在的問題，設(shè)置了三個問題情景——“我們應(yīng)該怎么做？”邀請孩子們上臺表演。孩子們按照我給的提示，臨場發(fā)揮，表演的特別帶勁。</h3> <h3> 一個同學(xué)走路踩到了另一個同學(xué)，兩個人互不相讓，結(jié)果吵了起來。兩個“小表演家”表演的栩栩如生。</h3> <h3> 孩子們根據(jù)倆人的表演，很明顯的感受到了這種做法的錯誤性，并且反思自己平時有沒有出現(xiàn)這種情況。</h3> <h3> 看，每個人都爭做“小表演家”！</h3> <h3> 第二個情景——“一個同學(xué)沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！?lt;/h3> <h3> 第三個場景——“一個組長發(fā)書，把一本臟書爛書發(fā)給同學(xué)，大家互不理解，爭吵起來?！?lt;/h3> <h3> 孩子們興奮之余也能及時調(diào)整好坐姿！</h3> <h3> 遇到這幾種情況，如果我們能夠?qū)⑿谋刃?，站在別人的角度去想一想，應(yīng)該怎么做呢？</h3> <h3> 孩子們先互相討論正確的做法。</h3> <h3> 看看我們的正確示范吧！</h3><div> 不小心踩到別人了，及時說聲“對不起”，互相諒解。</div> <h3> 書爛了，大家互相謙讓。</h3> <h3> 別人借筆，換位思考一下，有困難，要互相幫助。</h3> <h3> 在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且能增進雙方的友誼呢！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>互相贊美</b></h1> <h3> 改正了錯誤，下一步我們要學(xué)著互相贊美。孩子們自由發(fā)言，指出班里你最想贊美的同學(xué)，并說出贊美的話。要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，適度贊美別人。</h3> <h3> 先自己考慮考慮，班級里你最想贊美誰吧！</h3> <h3> 孩子們爭先恐后的起來贊美他人。</h3> <h3> “我要贊美孔維航，他上課很積極回答問題。”</h3> <h3> “我要贊美韓明達，因為數(shù)學(xué)課上，除了我舉手最快以外，就是他了?！保ㄐ〖一镌谫潛P別人的同時，也不忘夸夸自己??）</h3> <h3>“我要贊美…”接受贊美的孩子也說了謝謝。</h3> <h3> “我要贊美武榮琛，因為他的字寫的很好?！?lt;/h3> <h3> 孩子們都有自己要贊美小伙伴，都善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。</h3> <h3> 希望你們能夠敞開心扉，接受友誼，珍惜友誼！</h3> <h1 style="text-align: center;">團結(jié)就是力量</h1> <h3> 最后，分享一則小故事——團結(jié)就是力量！這就是團結(jié)合作的力量，一個班集體，只有團結(jié)合作，相互幫助才能進步。</h3> <h1> 一節(jié)小小的班會，具有不可或缺的重要作用。希望通過班會課，我們能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，并且增強班級的凝聚力。<br></h1> <h1><b><font color="#ff8a00"> 孩子們，我們能夠聚在一起，是多幸運的一件事。希望與你們一起，勾勒三年級二班的美好未來。</font></b></h1>