<h3> 歲在丁酉，辛亥之初，會于衢城南之廿里，庠序事也。群賢畢至，少長咸集，一課一得，一面一情，暢探學(xué)育，再敘佳誼。</h3> <h3> 我們東港學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)組派出了郭梅燕老師參加廿小共同體"關(guān)注過程體驗、共話博雅課堂"，"學(xué)為中心"課堂構(gòu)建研討。</h3> <h3>????????????????????昨日的我們，燈光下的團(tuán)隊????????????????????</h3> <h3> 夜很冷，心很暖，熱心、善心、真心的團(tuán)隊????????????????????</h3> <h3> "重復(fù)"的奧妙：發(fā)現(xiàn)規(guī)律、探索規(guī)律。情境圖是一個信息豐富的畫面，圖中蘊(yùn)含了很多簡單重復(fù)的信息。情境圖中豐富的規(guī)律有助于幫助學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會規(guī)律存在的廣泛性。</h3> <h3> 數(shù)學(xué)是一個神奇的國度，太多的奧秘、大膽的猜測、旋轉(zhuǎn)的圖形，四位風(fēng)格各異的老師，為我們呈現(xiàn)一 場視覺的盛宴</h3> <h3> 有思才有得，且聽她們說道說道……</h3> <h3> 下午市教研員裴云嬌老師對廿小共同體五個學(xué)校的課堂改革模式進(jìn)行了關(guān)心和詢問，并為在座的老師送上了一個生動的講座《"學(xué)為中心"之導(dǎo)學(xué)案模式一席談》。她問，"學(xué)為中心"意義何在？她問，"學(xué)為中心"如何體現(xiàn)？她問，什么課適合導(dǎo)學(xué)案……裴老師的一席談，由深入淺，形象具體，給我們課堂教改一線教師上了生動一課！</h3> <h3> 廿里小學(xué)共同體第五屆"關(guān)注過程體驗 共話博雅課堂"教科節(jié)活動雖短，收獲滿滿。君子博學(xué)而日參醒乎？伴隨著初冬的溫暖，學(xué)習(xí)多位老師課堂的展示，聆聽多家觀點的碰撞、回味專家的引領(lǐng)。我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們因"博"而大，向"雅"而行。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3>