<h3><b>觀察時(shí)間:2017年11月</b></h3><div><b>觀察地點(diǎn):中班教室</b></div><div><b>觀察人物：賈茹</b></div><div><b>觀察事件：心靈細(xì)膩的賈茹</b></div><div><b>觀察老師：信老師</b></div><div><b>觀察內(nèi)容：那天我們吃完加餐洗手的時(shí)候賈茹小朋友表現(xiàn)的特別棒，老師表揚(yáng)了她一個(gè)姑娘果，賈茹小朋友非常小心的把它放到了口袋里，到了明天吃過早餐后去洗手的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)賈茹手里有什么東西，我就去問她：賈茹小寶貝手里拿了什么呀？她說：這是獎(jiǎng)勵(lì)我的那個(gè)姑娘果，我沒有吃，如果吃了就沒有了。我聽完他說的話非常的感動(dòng)，因?yàn)槔蠋煪?jiǎng)勵(lì)的和家里有的是不一樣的。他非常的珍惜老師獎(jiǎng)勵(lì)的東西。</b></div><div><b>觀察分析：通過觀察發(fā)現(xiàn)賈茹小朋友心靈的細(xì)膩是要遠(yuǎn)比我們成人的，的確，孩子的心靈是細(xì)膩的，只有當(dāng)我們盡可能細(xì)膩起來的時(shí)候，才有機(jī)會(huì)感受到孩子細(xì)膩美妙的情感的溪流。</b></div> <h3><b>觀察時(shí)間:2017年11月</b></h3><div><b>觀察地點(diǎn):中班教室</b></div><div><b>觀察人物：王偉澤</b></div><div><b>觀察事件：自己的玩具自己收</b></div><div><b>觀察老師：信老師</b></div><div><b>觀察內(nèi)容：偉澤是一個(gè)活潑的小男孩，同時(shí)也很愛助人為樂。對(duì)于積木孩子們還是非常感興趣的，喜歡搭積木也是孩子們的一種天性，因此，孩子們的心情都很激動(dòng)，每次都玩的不亦樂乎！收玩具時(shí)，孩子們都在收著各自的玩具。偉澤看見他旁邊小朋友的沒有收玩具就去站隊(duì)了了，就過去對(duì)他說：“自己的事情自己做，要自己收拾玩具。”說完，我給他豎起了大拇指。</b></div><div><b> 觀察建議：能夠從小培養(yǎng)孩子，為孩子灌輸“自己的事情自己做，自己的東西自己管理，自己的東西要自己收拾”的思想，增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性，這樣對(duì)提高孩子的生活能力有著很大的幫助。</b></div><div><b> 適時(shí)鼓勵(lì)孩子，提高孩子學(xué)習(xí)做事的興趣，讓孩子養(yǎng)成做事要“有始有終，負(fù)責(zé)到底”的良好習(xí)慣。</b></div> <h3><b>觀察時(shí)間:2017年11月</b></h3><div><b>觀察地點(diǎn):中班教室</b></div><div><b>觀察人物：馬書瑤</b></div><div><b>觀察事件：做操</b></div><div><b>觀察老師：信老師</b></div><div><b>觀察內(nèi)容：“天上的星星，不知道有多少，地上有一個(gè)雪寶寶?！毙∨笥褌兌荚谔?，我看到糖糖小朋友沒有跳，而是在那里和旁邊的小朋友講話，我過去提醒他，我說：“小朋友們現(xiàn)在都在做操，你應(yīng)該做什么？”他說：“做操?！薄澳强梢灾v話嗎？”我問他，他說：“不可以。”“對(duì)，做操的時(shí)候不可以講話，要安安靜靜的做操，知道了嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，不講話了，跟著老師一起跳起舞來了。</b></div><div><b>建議：孩子自制力不好，有時(shí)需要老師和家長(zhǎng)的提醒，但是，不可以強(qiáng)制性的安排他做某些事，我們需要慢慢引導(dǎo)孩子，讓孩子提高自己的自制力。</b></div> <h3><b>觀察時(shí)間:2017年11月</b></h3><div><b>觀察地點(diǎn):中班教室</b></div><div><b>觀察人物：馬鈞成</b></div><div><b>觀察事件：趣味數(shù)學(xué)</b></div><div><b>觀察老師：信老師</b></div><div><b>觀察內(nèi)容：今天我們要上的課是趣味數(shù)學(xué)，城城小朋友就在我旁邊，我問他這個(gè)數(shù)字是幾，他說是八，我以為他是隨便說對(duì)了，然后我又指了一個(gè)數(shù)字，他告訴我是六，我說真棒，那這個(gè)呢，他說是九，你真棒，今天我們要按照相應(yīng)的數(shù)字用彩筆把后面的小圓圈涂上顏色，這是數(shù)字是六，那你應(yīng)該圖幾個(gè)小圓圈?。克f是六個(gè)，我說你真棒，后面的題城城全都做對(duì)了，特別棒！</b></div><div><b>建議：孩子在一些方面表現(xiàn)特別出色，應(yīng)該給予肯定，適當(dāng)給予表現(xiàn)，讓孩子知道他是最棒的。</b></div><div><br></div> <h3><b>觀察時(shí)間:2017年11月</b></h3><div><b>觀察地點(diǎn):戶外操場(chǎng)</b></div><div><b>觀察人物：靳藝萱</b></div><div><b>觀察事件：善于發(fā)現(xiàn)的眼鏡</b></div><div><b>觀察老師：信老師</b></div><div><b>觀察內(nèi)容：戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友都選擇自己喜歡的活動(dòng)玩，我發(fā)現(xiàn)藝萱在那里動(dòng)都不動(dòng)，我走過去準(zhǔn)備詢問，他卻笑著喊我：“老師，你看，寶石”，然后看他神神秘秘地?cái)傞_手掌，手掌上躺著一顆和芝麻差不多大小的亮亮的小石頭。他小心翼翼地把‘寶石’遞給我，笑著送給了我。</b></div><div><b>觀察分析：藝萱有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)一些細(xì)小的東西，比如小紙屑、小蟲子、小圖釘?shù)鹊?。這正是細(xì)小事物敏感期，處在這個(gè)階段的孩子，眼睛里好象只有小的東西，越小的東西越吸引他，他們的眼睛仿佛是一個(gè)放大鏡。這是培養(yǎng)孩子精細(xì)動(dòng)作的開端。只要孩子處在安全的環(huán)境中，只要不傷害到孩子的自由，一切都可以盡情地探索！</b></div> <h3><b>觀察時(shí)間:2017年11月</b></h3><div><b>觀察地點(diǎn):中班教室</b></div><div><b>觀察人物：王瑞熙</b></div><div><b>觀察事件：自己的問題自己解決</b></div><div><b>觀察老師：信老師</b></div><div><b>觀察內(nèi)容：上午排隊(duì)的時(shí)候，瑞熙排在第一個(gè)，妍希跑過來，也要排在第一個(gè)，瑞熙不樂意，妍希也不肯讓，兩個(gè)人就爭(zhēng)執(zhí)起來，瑞熙就哭了起來：“老師，妍希插隊(duì)?！蔽覍?duì)妍希說：“妍希，請(qǐng)排隊(duì)，瑞熙先來的，你不能插隊(duì)。”妍希說了一聲“我不要！”然后妍希也哭了起來，兩個(gè)人都滿臉的氣憤，互不相讓。我讓兩個(gè)人商量以后終于和平解決。排完隊(duì)回到教室喝水的時(shí)候，妍希拿著書坐在瑞熙旁邊說：“瑞熙，對(duì)不起，我們一起看吧。”瑞熙說：“好呀?！眱蓚€(gè)人又有說有笑了。</b></div><div><b>觀察分析：</b></div><div><b> 從矛盾出現(xiàn)到矛盾消失，只是孩子生活的一小個(gè)片段，成人有成人的群體，孩子同樣也有，每一個(gè)孩子都有自己解決問題的方法。</b></div><div><b>建議：</b></div><div><b> 孩子之間能自己解決矛盾。我們通常的做法是，幫助他們分清是非對(duì)錯(cuò)，讓他們自己解決。并且，妍希是自發(fā)的道歉，她想和瑞熙一起玩，瑞熙心里也在想怎么和妍希道歉，孩子們之間有自己的解決方法，都會(huì)用自己的方法解決問題，大人不要過度干預(yù)。</b></div> <h3><b>觀察時(shí)間:2017年11月</b></h3><div><b>觀察地點(diǎn):中班教室</b></div><div><b>觀察人物：魯俊澤</b></div><div><b>觀察事件：樂于助人</b></div><div><b>觀察老師：信老師</b></div><div><b>觀察內(nèi)容：在一直相處的這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)俊澤是個(gè)極有熱心有耐心而且還是個(gè)樂于助人的好孩子。喝水的時(shí)候，噔噔找不到杯子了，俊澤在無意中看見了噔噔的杯子，就默默的在保溫桶旁邊把杯子拿來遞給了噔噔！</b></div><div><b>觀察分析:助人為樂是一種高尚的品質(zhì)，當(dāng)他人需要幫助時(shí)，俊澤總是能夠伸出援助之手，架起友誼的橋梁?？梢娝募彝ケ囟ㄊ莻€(gè)充滿仁愛的環(huán)境，因此塑造了孩子的一顆仁愛之心。培養(yǎng)孩子助人為樂的思想品德是必要的，這樣對(duì)孩子長(zhǎng)大進(jìn)入社會(huì)與他人相處上，在學(xué)習(xí)中和事業(yè)上都有著不可估量的影響。</b></div><div><b>觀察建議：老師和家長(zhǎng)都要為孩子樹立一個(gè)充滿愛心的好榜樣，給孩子營(yíng)造一個(gè)充滿仁愛的環(huán)境，培養(yǎng)孩子愛心必須從小抓起。鼓勵(lì)孩子之間要學(xué)會(huì)互相合作，互相幫忙，當(dāng)別人遇到困難需要幫助時(shí)，要伸出援手，雪中送炭。俗話說得好，贈(zèng)人玫瑰，留有余香。</b></div> <h3><b>觀察時(shí)間:2017年11月</b></h3><div><b>觀察地點(diǎn):中班教室</b></div><div><b>觀察人物：蔡怡可</b></div><div><b>觀察事件：我長(zhǎng)大了，我不哭</b></div><div><b>觀察老師：信老師</b></div><div><b>觀察內(nèi)容：今天早上上學(xué)的時(shí)候澤澤小朋友哭了。可可每次看到有小朋友哭了，她都會(huì)跑過去，拉著小朋友的手說：“不哭了，你看我們都中班了，放學(xué)媽媽會(huì)來接你的，我也不哭的”。有一次戶外活動(dòng)的時(shí)候，有個(gè)孩子不小心摔倒了，哭著喊老師幫忙。可可也跟著一起跑過去。一邊幫忙拉小朋友一邊告訴我：“老師，我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我就不哭了，只有小寶寶才哭呢”我笑著說，可可真是長(zhǎng)大了呢！</b></div><div><b>觀察分析：孩子有了更強(qiáng)的自我意識(shí)，這種自我意識(shí)的調(diào)節(jié)有利于孩子控制自己的行為。也能促進(jìn)人際交往的維持?？煽梢呀?jīng)在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，通過榜樣的示范作用和自身經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)其他小朋友適應(yīng)生活環(huán)境了呢！</b></div> <h3><b>觀察時(shí)間:2017年11月</b></h3><div><b>觀察地點(diǎn):中班教室</b></div><div><b>觀察人物：邢妍希</b></div><div><b>觀察事件：睡覺之前的“工作”</b></div><div><b>觀察老師：信老師</b></div><div><b>觀察內(nèi)容：睡覺時(shí)間到了，所有的小朋友都脫完衣服準(zhǔn)備睡覺了，咦，怎么還有一個(gè)小朋友沒有躺下，仔細(xì)一看，原來是妍希在疊自己的衣服，再仔細(xì)一看，鞋子擺放的都很整齊，每天妍希都會(huì)把鞋子衣服都整理好，擺放好，被子再伸開伸平，所有的“工作”都完成后才會(huì)躺下睡覺。</b></div><div><b>觀察分析：秩序感是指物體擺放的空間和生活起居習(xí)慣的時(shí)間順序的適應(yīng)，秩序是生命的一種需要，也是影響一個(gè)人終生的一種習(xí)慣和品質(zhì)。良好的秩序感有利于幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)和交往，可以提高幼兒的生活質(zhì)量，并為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。</b></div> <h3><b>觀察時(shí)間:2017年11月</b></h3><div><b>觀察地點(diǎn):中班教室</b></div><div><b>觀察人物：馬世澤</b></div><div><b>觀察事件：澤澤的“寶貝”</b></div><div><b>觀察老師：信老師</b></div><div><b>觀察內(nèi)容：澤澤平時(shí)最喜歡的玩具就是各種車了，他經(jīng)常會(huì)帶著他的玩具車來幼兒園。</b></div><div><b> 有一天澤澤又帶著他的小玩具車入園了，吃早飯了也不愿意放下來，我走到他旁邊跟他說:“澤澤你拿著玩具車怎么吃飯啊，先放我這里，吃完飯?jiān)俳o你好嗎？”，澤澤這才點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我要自己放到櫥子里”我說：“好呀”。放學(xué)時(shí)也會(huì)和小朋友一起分享他的小汽車。</b></div><div><b>觀察分析:孩子的個(gè)體差異和男女差別，決定了孩子的部分審美，很多小男孩都像澤澤一樣對(duì)各種車非常癡迷，也有的男孩子對(duì)武器比較感興趣……就像女孩喜歡布娃娃，小飾品……這些帶有性別特征的審美取向，滋養(yǎng)和柔軟著這些孩子，使男孩更加陽剛，女孩更加柔美。</b></div> <h3><b>觀察時(shí)間:2017年11月</b></h3><div><b>觀察地點(diǎn):中班教室</b></div><div><b>觀察人物：許筱汐</b></div><div><b>觀察事件：認(rèn)真的優(yōu)優(yōu)</b></div><div><b>觀察老師：信老師</b></div><div><b>觀察內(nèi)容：今天，我們的第一節(jié)課是：認(rèn)識(shí)自己的名字并把名字上圖上漂亮的顏色，通過觀察我發(fā)現(xiàn)優(yōu)優(yōu)小朋友特別認(rèn)真的，小心翼翼的圖自己的名字。選的顏色也特別的鮮艷，別人找她說話她會(huì)和那個(gè)小朋友說：你打擾到我了，請(qǐng)你安靜?？梢妰?yōu)優(yōu)小朋友有多認(rèn)真了。</b></div><div><b>觀察分析：在觀察中發(fā)現(xiàn)佑佑小朋友特別喜歡涂顏色并且特別的認(rèn)真，建議家長(zhǎng)在家中可以準(zhǔn)備蠟筆或者水彩筆和涂鴉的書。涂顏色也可以鍛煉孩子的專注性。</b></div> <h3><b>觀察時(shí)間:2017年11月</b></h3><div><b>觀察地點(diǎn):中班教室</b></div><div><b>觀察人物：王胤澤</b></div><div><b>觀察事件：同伴沖突</b></div><div><b>觀察老師：信老師</b></div><div><b>觀察內(nèi)容：不管是在教學(xué)活動(dòng)中還是在游戲活動(dòng)中，噔噔小朋友都會(huì)頻繁與其他小朋友發(fā)生沖突，而小朋友們也不愿意和他交往，在我的觀察中，噔噔其實(shí)特別喜歡和小朋友交往，也很樂意與他們一起玩，每次教學(xué)活動(dòng)他也能積極參與，表現(xiàn)自己，但是他與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事發(fā)生，也總是有小朋友告他的狀。</b></div><div><b> </b></div><div><b> 分析與措施：</b></div><div><b> </b></div><div><b> 針對(duì)這種情況，我就有意識(shí)的去接近他，多關(guān)注他，與他交談在與小朋友玩的時(shí)候遇到情況怎么辦，鼓勵(lì)他與小伙伴要團(tuán)結(jié)，要互相謙讓，有玩具要大家一起玩，學(xué)會(huì)與小朋友共享快樂。每次表現(xiàn)好的時(shí)候，都會(huì)在小朋友面前進(jìn)行表揚(yáng)。有了很大的進(jìn)步。</b></div><div><b> </b></div><div><b> “人之初，性本善。”每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的。善良的，調(diào)皮的孩子也不例外。</b></div> <h3><b>觀察時(shí)間:2017年11月</b></h3><div><b>觀察地點(diǎn):中班教室</b></div><div><b>觀察人物：賈岳恒</b></div><div><b>觀察事件：空間敏感期</b></div><div><b>觀察老師：信老師</b></div><div><b>觀察內(nèi)容：最近我發(fā)現(xiàn)壯壯小朋友經(jīng)常會(huì)在教室里到處跑，叫他坐小椅子也不聽，甚至還有點(diǎn)不開心，中午吃完午餐我會(huì)帶著孩子們?nèi)?guó)學(xué)教室散散步，每次上下臺(tái)階時(shí)壯壯都是蹦上蹦下的，不亦樂乎。戶外做操時(shí)，也是圍著操場(chǎng)到處跑，有時(shí)還會(huì)站在三樓靜靜地觀察四周，若有所思的樣子，好像發(fā)現(xiàn)了什么。</b></div><div><b>觀察分析:壯壯正處于空間敏感期，空間敏感期對(duì)空間的探索是兒童一個(gè)自我創(chuàng)造的過程，一個(gè)突破極限的過程。他一直在觀察這個(gè)環(huán)境。</b></div>